新媒體環境下高校思政教育存在的問題與對策

趙金萍　王晶晶　張曉芳

摘 要 新媒體環境下思政工作更加復雜化，也更加嚴峻，更難開展，然而越是這樣的情況越要有迎難而上的決心。在發揮并利用新媒體在思政教育方面優勢的同時，要始終在校黨委的領導下團結一切力量加入到思政工作上來，了解并引導大學生的思想，要牢牢掌控話語權，用四個自信武裝和說服青年學生，要用具體的數據，讓學生認識到社會主義的真正價值。也要敦促高校教師特別是思政課教師不斷學習并加強利用新媒體工具開展思政教育的能力以及面對新媒體上各種問題的分析力和判斷力。

關鍵詞 思政教育 新媒體 話語權

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.01.032

Problems and Countermeasures of College Ideological and

Political Education in New Media Environment

ZHAO Jinping， WANG Jingjing， ZHANG Xiaofang

（Department of Social Science， Hebei Medical University， Shijiazhuang， Hebei 050017）

Abstract Under the environment of new Media， ideological and political work is more complex， but also more severe， more difficult to carry out， but the more such a situation， the more we roll with the punches. We should play and take advantage of new media in the aspect of education， meantime， follow the party committees， unite all forces， and guide the thoughts of college students. We should control the right to speak firmly， use the weapon of “three confidence” to convince young students， combine with specific facts data and personal interests， and let the students realize the real meaning and real value of Western liberal democratic socialism. We should also urge college teachers， especially ideological and political teachers to reflect on them and continue to learn the new media.

Keywords Ideological and political education； new media； discourse power

站在中華民族復興、國家核心實力增強的高度，習近平總書記在全國高校思政工作會議上強調了思想政治教育的重要作用。總書記強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”①新媒體技術的普及，讓國內外各種思潮泉涌般出現在大學生身邊，給高校思政教育帶來了機遇也造成了嚴峻的挑戰。

1 新媒體環境下高校思政教育面臨的挑戰

1.1 多元沖擊下價值觀扭曲

發達國家具有超強的經濟實力、科技實力、傳播實力，因此在世界上形成其強有力的話語權。而西方價值觀便透過這種話語權，經由電影、電視、網絡等給大學生造成思想混亂，讓其判斷出現偏差。特別是拜金、享樂、個人主義等思想，率先侵害了價值觀尚未定型、意志不堅定的學生，成為他們的生活態度和價值追求。

主要表現是：其一，價值觀經濟化。教學中發現現在有相當多大學生已將具有經濟實力列為成功標志，畢業后的去向多瞄準發達區域或者大中城市，看不起甚至鄙視去邊遠落后地區的人。當國家、集體利益和個人利益沖突時，大學生也多選擇實現個人利益，為國效力已經很少被大學生提及，即使提及也是為了某種逐利行為。這些表現都是價值經濟化的明顯特征。

其二，社會主義認可度減退。全球流行的西方話語權中多有自由、民主、憲政等觀點流行，當然其在話語權中并沒有明顯表示，卻透過表象隱藏在影視劇和文藝作品中，這對理論知識不全面的大學生具有極大迷惑性。他們對自由與民主沒有全方位思考，往往只看到好的一面，僅通過表象就深信不已，進而容易產生對社會主義思想的質疑。

1.2 教育權威被沖擊

經濟的發展，科技的進步，特別是新媒體技術的迅速應用與普及，讓學生獲得知識與信息的方式更多元也更便捷。伴隨著新媒體時代成長起來的90后大學生，自我意識強烈，個性張揚，對思政課這類從小就被視作不重要的“副科”的課程，學習興趣本就不夠濃厚。特別是在傳統的“老師講學生聽”的教學方式下，背書式的說教容易讓學生感覺枯燥無味，無法獲得他們的青睞。

其次，部分思政教師思想落后保守，跟不上時代發展變革的步伐，教學內容平淡無奇，教學手段落后陳舊，讓學生感覺課堂上教師的講授遠不及網絡講堂中的學者，還不如通過手機/電腦自學，也導致思政課缺課率及上課玩手機的頻率偏高。

總之，“在這個彰顯個性的時代，傳統教育的‘一家之言面臨著瓦解和重構的危險，多元文化的異質情境對教師權威的否定使教師越來越感到‘如今的大學生很難教。”②

1.3 講臺思想搖擺

在社會思想的大浪潮中，思政教師也同樣受到極大沖擊。部分思政課教師的馬克思主義思想也被腐蝕，忘記自己的身份，師德敗退，阻礙了思政工作的開展。在日常教學生活中，教師不深入學生、了解學生、關愛學生，而是敷衍式接觸與教學，使兩者之間距離加大，有的教師還出言不當，嘲諷學生，非但不能促進思政教育，還給學生樹立了一個錯誤的示范，并弱化了教師的權威性。另一方面，部分教師在言論自由的掩護下，受網絡不良思想侵襲，在思政課堂上對學術觀點不加過濾，對經典理論進行質疑，對偉人的功過胡亂評論，甚至說出不符身份的話語。這些言論不僅嚴重誤導了學生，而且通過手機等新媒體廣泛傳播，造成極壞影響。

針對以上現象，本文認為新媒體環境下高校思想政治教育要符合現階段的時代特點，也要高度符合習書記在高校工作會上的講話，牢記黨委是堅強核心，教師是工程師，話話語權是利器，而學生是將來扛起社會主義大旗的接班人，是未來的希望。

2 加強高校思政教育的對策

2.1 高校思政教育要樹立黨委權威，落實馬列核心

辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導。學校黨委是黨在高校的堅強堡壘，要始終把高校思想政治工作擺在重要位置，保證高校正確辦學方向，并掌握思政工作主導權，真正確立并落實思政工作重要地位，保證高校始終是培養社會主義事業建設者和接班人的搖籃。

高校黨委要始終以馬列主義為思想導向，武裝好我們的教師隊伍，樹立好教師的權威性。這種權威不僅是表面上的，更是思想和知識性的，是具有真正內涵的。黨委要加強同教師的聯系，要將教師的思想工作擺在重要位置，特別是青年教師的思想工作，要多關心、多交流、多鼓勵，多聽他們的意見，真聽他們的意見。同時，高校黨委也要管理好領導班子，讓清廉、正氣、奉獻出現在高校，給學生以榜樣。唯有“言傳和身教相統一”，才能潛移默化地凈化學生的心靈，達到較好的教育效果。

2.2 高校思政教育要占領輿論高地，引導核心價值觀

習近平總書記指出要提高思政教育質量，就必須對話語體系進行全面構新，實現“以文化人以文育人”。多元思想之所以能獲得學生青睞，是因為學生的價值觀還處在形成期，很多觀點迎合了學生的求新心態，并利用我國發展中出現的一些問題，灌輸西方的各種觀點。為此加強思想政治教育就要牢牢掌握話話語權，并在內容上重新打造，樹立青年對黨和社會主義的自信心，對中國和平發展的自信心。

思政教育不能以空洞的內容和形式開展，而要用具有事實的數據，并緊貼學生實際，才能讓學生認識到社會主義的真正價值。以“社會主義的目標就是要達成民族共同富裕，肯定、承認并保護任何個人的合法創造”為例，這樣的思想要讓學生深刻理解并在腦子里生根發芽堅信不移，靠單純的理論講授難以深入人心，但是如果配合實際數據與例證，并結合學生喜聞樂見的手機新媒體等方式進行教育，說服力就會大大提升。例如，據國家統計局7月17日公布：2017年上半年，國內生產總值381490億元，按可比價格計算，同比增長6.9%。而上半年全國居民人均可支配收入實際增速繼續跑贏GDP，增長7.3%，高于去年同期0.8個百分點，③這組數據有力地表明中國的社會主義制度盡管只有短短的幾十年，但是創造了世界性的經濟奇跡，現在始終處于快車道中，最重要的是社會主義能夠在實現國家富裕的前提下保障每個人包括大學生的利益都得到最大可能的增長。貼近學生的事實和真實的數據，使得大學生能深入認識社會主義，并在心底產生強烈的認同感，不但認同馬克思主義對社會主義本質的分析，更能建立起對社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，甚至是自豪感，效果比單純說教要好得多。

2.3 高校思政教育要強化教師隊伍，堅定理想信念

教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。因此強化教師隊伍，堅定理想信念對加強高校思政教育意義重大。

第一，教師要有堅定的信念。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要銘記教書育人者一定要先受教育，讓自己成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，才能更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。④引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

第二，教師要有包容的心。在新媒體時代，學生思想多元化，在進行思政教育時，教學方式方法上要富于改變，態度要誠懇，要包容他們的個性張揚與獨立特行，敢于直面學生挑戰，并多渠道引導學生認可馬列主義核心觀點。

第三，教師要時刻注意自我提升。當今社會日新月異，尤其是信息的傳播與更新速度很快，方式多樣，因此教師要不斷提高工作能力和水平，要堅持在改進中加強，滿足學生成長發展需求和期待；要不斷學習，做到“因事而化、因時而進、因勢而新”，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思政教育同信息技術高度融合，增強教育教學時代感和吸引力。

此外，思政教育不僅僅是思政教師的事，它更是一個系統工程，需要全校教師一起來完成。各類課程都要“守好一段渠、種好責任田，使之與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”，讓學生受到全方位立體式的思政教育。

3 結語

博耶指出，“首要的事，我們需要有教養的男男女女，他們不僅追求個人利益，同時也隨時準備去履行社會的和公民的義務。這些優秀的品質和特性在本科這一段時間比其他任何時間會更多地得到培養”。⑤新媒體時代思政工作復雜化，也更加嚴峻，更難開展，然而越是這樣的情況越要有迎難而上的決心。在充分利用、發揮新媒體優勢的同時，高校要把穩方向、轉變理念、改革方法，牢固確立思政課教學重要地位，理論緊密聯系實際，改革教學方法、創新教學手段，積極轉變思政課在大學生心目中的印象，努力提高思政課教學效果，并將思政教育融入教育的每個細節、每個流程，達到“全程育人，全方位育人”。

本文系2017年河北省社會科學基金項目“新媒體健康傳播的生命倫理問題研究”的階段性成果，課題編號：HB17ZX009

注釋

① 新華網.習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.2016-12-08.

② 杜迎潔，蔣娟.高校青年教師壓力探源及調適策略[J].理論導刊，2012（8）：98-101.

③ 人民網上半年我國GDP同比增6.9%[EB/OL].http：//finance.people.com.cn/n1/2017/0718/c1004-29410636.html.2017-7-18.

④ 新華網.習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.2016-12-08.

⑤ 張焱.教學與科研：高校青年教師何去何從[J].江蘇高教，2013（3）：95-97.