關于高中政治新課程教學改革的思考與實踐

向銳

【摘 要】高中思想政治的課的內容較為枯燥乏味，如果采用傳統的教學方式開展教學活動，學生會喪失學習興趣，影響到學習效果的發揮，因此在這種情況下需要轉變教學思想，進行教學改革。本文就從教學實際出發，對高中政治課程教學改革問題進行詳細分析。

【關鍵詞】高中政治；教學改革；實踐

新課改背景之下對于教學工作提出了新的要求，作為高中政治老師，在開展素質教育改革的實踐活動當中一定要堅持創新教育為核心，有組織的開展教學活動，推動教學改革的有效開展，實現教學的突破性進展。

一、對高中政治課程教學改革的思考

新課改背景之下，老師在課堂中扮演的角色發生了變化，由主導者變成了參與者和引導者，為了更好的完成教學任務，老師要轉變教學方法，扎實推進教學改革。

第一，對教學模式改革的思考。高中政治最為突出的特點是具有時代性，因為政治一直在變化，這就要求老師要不斷學習，與時俱進，緊跟時代發展變化，在課堂中運用靈活的教學方法提升教學質量。老師要轉變傳統教學模式的束縛，進行改革創新，在課堂中要掌握好學生思想的變化情況，及時了解，調整教學方式，適應政治的變化。新課改中，高中政治教學內容打破了以往的知識體系，更加注重內容與生活實際的貼合，在進行教學資源選擇的時候，不能夠局限于課本中，而是要從實際出發選擇教學資源，有效開發利用資源。在課堂中也需要立足于學生的發展需求，進行正確的引導，讓學生對政治學習充滿興趣。

第二，對教學方法改革的思考。新課改之下也有求老師轉變教學方法，利用現代教學手段提升教學質量。以往政治教學中老師并沒有利用多媒體等現代設施，老師憑空講解，沒有給學生創造想象生動的情境，影響到教學效果。隨著新課改的深化發展，當前政治教學中老師利用多媒體等現代化教學手段進行教學，通過形象生動的視頻、圖片等資料向學生展示知識點，并通過真實的案例分析讓學生更容易理解和掌握知識。

但需要注意的是，在教學活動當中并不是要每節課都要利用現代技術手段開展教學工作，這樣將會花費老師大量的時間，影響到老師對課本和其他資料的研究時間，因此在具體應用的時候老師要結合課堂教學內容，要以讓學生更好理解內容為教學手段選擇的出發點。

在教學中，老師要通過營造開放式的課堂，通過探究性教學方法、啟發式教學方法等的應用，更好的提升政治教學的質量和效率。

二、高中政治課程教學的實踐

新課改背景之下政治老師在教學活動中對傳統的教學方法進行了改革和創新，并形成適應課改需求的教學方法和教學流程，即老師需要結合本節課內容設置教學情境并提出相應的問題，學生根據問題自主思考并討論解決。在完成這一程序之后，老師可以進一步延伸問題，讓學生進行合理的想象和發揮，挖掘其學習潛能，讓學生對知識有更深層次的理解和感悟。教學活動要結合實際，并要站在時代的最前沿開展政治教學活動。在具體實踐中老師需要做好以下幾個方面。

第一，創新化教學模式的實際應用。老師在教學中打破了以教師、教材為中心的教學模式，根據教材內容對現實生活當中的政治進行分析研究，尤其是將政治知識和當下的熱點新聞相連，讓學生在掌握課本知識的基礎上培養其敏銳的政治眼光。在課堂教學中，充分發揮學生的主體地位，選擇恰當的方式調動學生的參與積極性。如可以讓學生結合自己的生活實際提出相關的政治問題，之后在教材當中找到準確的知識點解決問題。

高中政治課本中，在內容的編排上更加強調學生的個異性，因此老師教學中也要尊重這一差異性，給每個學生都有自我表現的機會。可以通過群體對個人進行教育，增強學生的信息，讓學生感受到集體的力量。

第二，課程改革中新型學習方式的應用。在政治教學中，老師要不遺余力的轉變學生的學習方式，讓他們能夠積極主動的進行學習，這是新課改的關鍵內容。要想轉變學生的學習方式，老師首先需要轉變自己的教學方式，讓學生學會自主學習，提升他們的自學能力和創新能力。

良好的教學風格能夠使學生更加積極主動的投入到學習當中去，更有利于學生學習效果的提升。老師在教學活動中首先需要營造輕松的課堂氛圍，教學很重要，學生更容易接受和諧幽默的老師，這樣能夠減少對老師的畏懼，在遇到問題的時候可以大膽的提問。所以老師在轉變教學方式的同時，也要對自己的教學行為進行轉變，要將自身變成一個和藹可親的知識傳授者和學生學習的引導者，拉近師生之間的關系，這樣能夠更好的提升課堂教學的效果。

三、結束語

政治具有一定的時代特色，因此政治教學需要和社會生活緊密相連，在新課改背景之下，老師需要轉變教學方法，推動課程改革的穩步前進。在教學中要正確的引導學生，培養學生主動學習的能力，并要鼓勵學生走出課堂，走進社會，這對于高中政治的學習有很大幫助。本文結合教學實際，對高中政治教學改革的思考與實踐問題進行了分析，通過創新化的教學理念和教學方法的應用，力求更好的發揮教學作用，提升高中政治教學的質量和效率。

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