網絡文化對中職院校思想政治教育的影響

王昭文　徐芳

摘 要：隨著我國科學技術不斷發展，加之國民生活水平不斷提升，網絡已經成為人們生活中重要的組成部分，為人們帶來生活便利的同時，也影響著人們的思維方式、生活習慣與思想認知，甚至影響人們道德建設，其影響力可見一斑。本文通過對網絡文化對中職院校思想政治教育的影響進行分析，以期為提升中職院校思想政治教育質量，提供行之有效的參考依據。

關鍵詞：網絡文化 職工院校 思想政治教育

網絡時代伴隨信息技術的飛速發展應運而生，在網絡時代產生的文化，稱為網絡文化，隨著網絡文化深入影響，對人們世界觀、人生觀以及價值觀均有所影響，中職學生作為處于青春期的學生，正處于思想變動、主觀意識形成的重要階段，若缺乏科學引導與正確教育，將會被網絡文化影響，產生思想意識偏差，不利于學生健康成長?；诖耍瑸榱耸怪新殞W生可以在網絡文化充斥的環境中，得到健康成長，分析網絡文化對中職思想政治教育的影響，并提出思政教育有效落實方略顯得尤為重要。[1]

一、網絡文化對中職院校思想政治教育的消極影響

1.網絡文化深入影響中職院校組織管理與紀律性

利用微博、微信、QQ群等互聯網形式進行溝通，在縮減師生交互距離的同時，也使實體班級管理、社團活動以及院系管理工作力度被削弱，導致中職院校師生、上下級以及各個院部之間的關聯產生疏離，不利于思想政治教育工作的有效落實。若中職院校長期采用網絡形式進行溝通，會使教師無法發現學生的心理問題，弱化中職院校組織紀律性，為中職院校思想政治工作有效落實產生阻力。

2. 網絡文化滋長學生放縱意識

網絡文化向大眾開放，學生們可以在網絡平臺上，隨意表達自我，甚至進行散布謠言，發泄不當情緒的行為，使學生逐漸對社會責任、道德監管等思想 覺悟視而不見，導致有些思想偏激的學生游走在網絡犯罪的邊緣，影響思想政治教育的有效落實。

3.網絡文化質量良莠不齊對學生思想帶來侵蝕

網絡作為資源集散地，具有許多文化形式，有些負面能量較大的文化，會對中職學生產生侵擾，處于青春期的學生，心理較為脆弱、自控能力差且思想狀態極不穩定，一旦受不良網絡文化影響，將會影響學生的健康成長。有些懷有不良居心的人，會利用網絡文化公開性，在社區、微博QQ群等社交平臺散步對個別學生具有攻擊性的信息，不利于構建和諧校園，為思想政治教育的有效落實產生阻礙。

4.網絡文化極具誘惑性會削弱學生思想意識影響并影響學習質量

網絡文化充斥在學生的日常生活中，不斷提升的生活水平，電子產品已經成為學生群體中必備的工具，通過網絡玩游戲、看電影、交友等行為更是屢見不鮮，導致有些中職學生逐漸淪為“網癮少年”，深陷網絡虛擬世界中無法自拔，同時對學生思想產生嚴重極大影響，有些中職學生甚至沉浸在暴力游戲、色情游戲中，影響其人格健全性，不利于中職思想政治教育的有效開展。若學生長期沉浸在不良網絡文化中，極其容易受其誘導，侵蝕學生思想意識，在影響學生學習質量的同時，還會影響學生的心理健康，甚至出現荒廢學業、萎靡不振、健康狀況極差等消極現象，嚴重時還會向犯罪的深淵，這均是中職學生不過于沉迷網絡文化，而忽視中職院校思想政治教育的結果。

二、分析合理應用網絡文化提高中職院校思想政治教育水平的方式方法

1.加強校園文化建設提高中職院校思想政治教育影響力

思想政治教師應以網絡為載體，創建“校本化”網絡文化大環境，使學生免受不良網絡思想侵蝕。在網絡互動平臺極為流行的網絡文化時代，思政教師應趕上教育變革的浪潮，科學應用網落互動平臺，向學生進行思想政治教育，例如教師可以構建思想政治教育溝通平臺，為學生提供思想問題提問端口，為了使學生可以在該互動平臺上暢所欲言，教師應尊重學生意愿，對于不愿意透漏姓名的學生給予尊重，使思政教育可以走人學生的心中，探析學生心理成長動向，在有效解決學生現實問題的同時，可以為中職院校開展思想政治工作提供方向，使思政工作可以有效貼合學生心理成長需求，達到引導學生走向身心健康成長道路的目的。

2.構建良好的中職院校局域網，提高網絡管理能力，過濾不當網絡文化內容，降低學生受網絡文化的不當影響

伴隨網絡技術的飛速發展，中職院校為了屏蔽不當網絡文化對學生的侵擾，應建設校園局域網，應用信息篩查技術，設置網絡準入標準，確保流入網絡內部的文化內容均綠色健康，同時加強校園網絡文化的管理，對于校內出現的不當言論以及人身攻擊行為進行及時控制，并對事件產生原因進行調查，使思想政治教育工作可以更具針對性，達到提高其教育效率的目的。[2]

3.中職院校應以思政教育為主題創建實踐活動，讓學生從網絡文化的世界中跳脫出來，為豐富學生生活提供多重路徑，避免學生出現網絡成癮的消極現象

學生之所以會出現沉迷網絡文化中無法自拔的現象，主要原因是對現實生活缺失興趣，為此中職院校思想政治教育人員，應積極組建良好師生互動活動，使學生學生放下手機，走入現實生活中，并在現實生活中感受到來自師生的關愛。例如，中職院校可以組織學生進行“野外拓展訓練”，帶學生來到生活較為艱苦的野外，使學生感受到互幫互助、團結協作的重要性，通過集體活動與野外生活，感受到人與自然的美好，逐漸弱化對網絡文化的依賴。

4.中職院校應針對網路文化合理運用開展思想政治教育

引導學生正確對外網絡文化，規范自身網絡行為，使學生通過思政教育可以成為遵紀守法的優質網民，提高學生對不當網絡信息的抵抗能力。

結語

綜上所訴，網絡文化是一把“雙刃劍”，可以為中職院校管理提供便利，在其文化資源豐富性優勢下，提升自身知識儲備，而網絡文化良莠不齊，存在許多不當內容，對中職院校管理與思想政治教育的有效落實形成阻力。中職院校應直面網絡時代的到來，科學利用網絡文化，為學生構建良好的網絡文化氛圍，使學生免受不當網絡文化侵襲，加之思想政治教育工作的有效落實，引導學生走向身心健康成長的道路。

參考文獻

[1] 鄭鎧.淺析網絡背景下的中職思想政治教育[J].課程教育研究，2015（36）：75-76.

[2] 馬靜.高職思政教育的現狀剖析與對策研究[J].濟南職業學院學報，2015（3）：25-26.