利用創設情境的方式激發學生寫作興趣

馬清清

【摘要】隨著素質教育改革的深入推行，對語文教學也提出了新的要求。只有不斷轉變教學觀念，以學生為中心針對性地進行教學設計，豐富教學形式，才能全面激發學生學習的積極性和能動性，提高學習興趣，從而更好地提升教學效果。作文教學是語文課程的基礎，也是重要組成部分。本文對如何利用創設情境、激發學生的寫作興趣提出了自己的見解，僅供參考。

【關鍵詞】創設情境；作文教學；寫作興趣；方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

受傳統應試教育觀念的影響，加上語文作文教學本身難度較大，學生對寫作興趣不高，這也是教師面臨的一個比較頭疼的環節，新形勢下，作文教學還需要不斷進行創新，才能激發學生寫作欲望，將被動寫作變成一種主動寫作習慣，進而在潛移默化中體驗到寫作的魅力，提升學生的人文素養和綜合素質。

一、創設情境內涵概述

創設情境是指在課堂教學環節，根據教學目標和教學內容，以學生為中心而創設和構建的一種學習背景、學習景象或者學習活動，是一種創新的教學理念和教學模式，具有開放性、共享性、針對性和豐富性等特征。近年來隨著新課標的推行，創設情境教學在越來越多的教學課程和領域中得到應用，且取得了較好的教學效果。

二、創設情境具體方式方法在語文寫作教學中的應用

語文作文，就是引導學生將自己見到的、聽到的和想到的內容，結合作文主題，運用一定的語言文字表達出來的過程。作文寫作必須要立足現實、反映客觀事件，并表達豐富的感情。當前學生作文寫作普遍反映出學生興趣不濃、寫作內容不豐富等問題，影響了語文作文教學效果。下面就對利用創設情境的方式激發學生寫作興趣的具體應用和探索進行分享。

創設教學情境是對現實生活進行模擬，從而使課堂更加接近現實，使學生身臨其境地感受學習的魅力，進而豐富內心體驗。創設情境可以從描繪場景、呈現場景、體會情境和演示情境等多個方面入手進行設計。

（一）模擬現實情境，讓學生掌握更多的寫作技巧和方法

模擬是一種重要的表現手法，對于語文寫作而言，通過模擬情景的設置，讓學生感受到和現實相吻合的情境，進而在逼真的場景中結合自己的理解進行創造。語文教材內容非常豐富，是精挑細選才選入教材的，所以教師要引導學生多學習語文教材的典型范文，結合每一篇文章所運營的手法、角度、細節等，揣摩作者的表達意圖、品味優美語言的魅力，引導學生深入思考，假如自己寫，會從哪幾個角度寫，使其紛紛發表自己的看法、見解等，打破被動生硬地按照教學大綱進行傳輸的教學方式，針對優美字句和用法等，引導學生進行模仿練習，從而由模仿逐漸轉化為自我創造，在潛移默化中提高寫作的能動性，掌握更多的詞匯量和寫作技巧等。

（二）營造觀察氛圍，提高學生洞察力

學生從開始學習語文寫作起，第一步就是要學會觀察，只有善于觀察，才能發現事物之間的聯系，認知更多的事物，提高掌握度，拓寬知識面，這對語文寫作而言至關重要。所以教師要為學生創設更多的觀察情境，注重從培養學生的觀察能力出發，設置不同的寫作主題，從而使學生養成善于觀察的好習慣，提高敏銳性。比如可以在課堂上結合寫作主題或者根據生活場景增加聞一聞、嘗一嘗、看一看、摸一摸、聽一聽等環節，讓學生綜合運用自己的五官，還可以引入分組討論等形式，從而找出同一個事物不同的特點等，在討論、分享中獲得更多的認知，增進互動交流，提高對事物的全面認識，并延伸至其他相關的事物，從而提高寫作的簡易度。

（三）創設想象情境，讓學生思緒靈活飛躍

寫作并不是一成不變的，只有不斷創新才能不斷提升，所以教師要善于以學生為中心，激發學生的想象力，從而在無限暢想中提高寫作興趣，激發寫作靈感。靈感從哪里來？一是從生活中來，生活是創作的源泉，也是寫作的啟發窗口，所以教師要鼓勵學生結合自己所想、所看、所聽，及時記錄下來，用自己喜歡的方式，走進大自然，感受四季變化，感受社會之愛，從豐富多彩的場景中體味溫度，寫出原汁原味的作品。二是教師要善于把握時機。靈感是轉瞬即逝的，教師可以將寫作滲透到日常教學的方方面面，比如在開展文章朗讀時突發奇想，比如在舉辦班級文體活動時激發創意，比如在進行幻燈片教學或者小組討論時結合文章內容提出問題，讓學生改編故事，從不同的角度去思考問題，對比分析，從而體會不同的情境下創造的靈活多樣的優美文章。三是借助音樂等形式，進一步渲染氣氛，從而激發想象力。氣氛是一種可以調和的東西，通過音樂，可以撫慰人的心靈，也能增強人的認知和情感體驗，所以教師要創造性地進行教學，在課堂中可以適當配以音樂等，讓學生從對音樂的欣賞中感受到情境的重要性，聆聽各種聲音，感受不同風格音樂給自己帶來的感受，從而借助音樂寄予自己的思想感情，將自己的靈感用豐富的語言表達出來，將自己的感受用豐富的文字記錄下來，不斷提升寫作能力。

三、結語

創設情境的方式多種多樣，只有不斷進行探索、研究，才能找到更加多樣化的寫作教學方法，真正引導學生從“要我寫”到“我要寫”，逐漸將寫作變成一種愛好、一種習慣、一種體驗和嘗試，在浩瀚的知識海洋里無限暢游，提升整體人文素養，達到事半功倍的效果。嘗試是一種新的創意，這還需要廣大語文教學工作者不斷努力、充電，為學生提供更加多元化的情境，滿足學生的好奇心、求知欲，實現雙贏。

參考文獻

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（編輯：馬夢杰）