信息技術(shù)在初中化學(xué)教育中的作用分析

摘要：為了促進(jìn)我國(guó)教育界的發(fā)展并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，通過應(yīng)用信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。本文從信息技術(shù)在初中化學(xué)教育中的意義展開研究，探討如何提高信息技術(shù)在初中化學(xué)教育發(fā)揮更大作用的策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中化學(xué)；作用分析

一、 引言

在現(xiàn)代教學(xué)工作展開的時(shí)候，學(xué)會(huì)如何使用正確的教學(xué)媒體發(fā)揮它的實(shí)用性，并與教學(xué)內(nèi)容很好地銜接起來，是教師在教學(xué)過程中需要做到的重要一點(diǎn)。初中化學(xué)課本中的內(nèi)容通過信息技術(shù)手段展現(xiàn)出來，是我國(guó)教育方面的又一大重要突破。

二、 信息技術(shù)在初中化學(xué)教育中的意義

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，化學(xué)課程的展開是填鴨式教學(xué)，不能夠提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致課程目標(biāo)的完成有所缺陷。引入信息技術(shù)在化學(xué)課堂中，一方面改變了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中枯燥無味的傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，結(jié)合化學(xué)課程內(nèi)容在多媒體信息技術(shù)中展現(xiàn)出來，將新穎獨(dú)特的信息技術(shù)手段，運(yùn)用在化學(xué)知識(shí)的講授中。學(xué)生在這個(gè)過程中成了課堂的主體。主動(dòng)探索化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生在這個(gè)過程中通過使用信息技術(shù)，積極主動(dòng)吸收課堂內(nèi)容。

化學(xué)課堂上信息技術(shù)的使用，側(cè)重于在課堂中提高學(xué)生上課的興趣從而高效地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容。這種寓教于樂的方式更受學(xué)生歡迎，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的積極性、參與感和自主性。在信息教學(xué)過程中也可以通過移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在家里學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以通過移動(dòng)信息技術(shù)的方式和孩子一起學(xué)習(xí)，能夠更加詳細(xì)地了解孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和情況，也能夠加強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)的聯(lián)系，針對(duì)部分家長(zhǎng)無法幫助孩子解答疑惑的問題，也可以采用移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式通過在線解答，提高孩子學(xué)習(xí)效率。

三、 信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生成績(jī)的措施

（一） 適當(dāng)使用信息技術(shù)手段，最大化地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶和理解

教師在化學(xué)課堂中通過使用多媒體技術(shù)，解釋化學(xué)方程式的原理，例如，在學(xué)習(xí)初中化學(xué)過程中，關(guān)于學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的一些基本物理屬性知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，教師可以結(jié)合多媒體軟件，在課堂上展示白色物體：MgO，NaOH，黑色固體：石墨、碳粉，紅色固體：Cu、紅磷等。展示一些物體顏色、狀態(tài)時(shí)，要適當(dāng)將這些物體的顏色或者真實(shí)圖片的色彩展示出來，為了加深學(xué)生對(duì)這些屬性的印象，在進(jìn)行展示前，教師要提前在教室的多媒體軟件上檢查自己的PPT，以避免顏色在播放過程中發(fā)生變化，混淆學(xué)生對(duì)重要物體的物理屬性出現(xiàn)錯(cuò)誤的記憶。

同樣，教師在為自己班級(jí)學(xué)生制作化學(xué)課件的時(shí)候，要合理地使用信息技術(shù)手段。在PPT課件中展示重要內(nèi)容的同時(shí)，還可以加入一些與化學(xué)課程有關(guān)的化學(xué)教學(xué)視頻來供學(xué)生觀看。這個(gè)時(shí)候就需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間確定自己化學(xué)課堂展開的環(huán)節(jié)，合理使用信息技術(shù)手段，精煉知識(shí)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合多媒體技術(shù)，將學(xué)生注意力集中到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。

（二） 為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使他們可以準(zhǔn)確區(qū)分不同物質(zhì)反應(yīng)的條件

在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，學(xué)生要學(xué)習(xí)一些氣體燃燒時(shí)候產(chǎn)生出來的效果，這個(gè)時(shí)候，通過信息技術(shù)手段，讓學(xué)生可以通過在計(jì)算機(jī)上練習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)軟件，既保障了學(xué)生安全，也促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，學(xué)生選擇要燃燒的氣體，例如，甲烷、氫氣，在點(diǎn)燃之前，計(jì)算機(jī)上出現(xiàn)的氣體燃燒條件可以幫助學(xué)生再一次鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，燃燒過程中出現(xiàn)的氣體顏色變化，以及產(chǎn)生聲音都可以在計(jì)算機(jī)上讓學(xué)生看到、聽到，另外，實(shí)驗(yàn)的過程中需要學(xué)生對(duì)相關(guān)化學(xué)儀器去進(jìn)行選擇與使用，需要學(xué)生挑選并且安裝，通過手動(dòng)操作計(jì)算機(jī)的化學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)能夠在學(xué)生多次練習(xí)中有一個(gè)深刻的印象。我們也知道，初中的化學(xué)中，學(xué)生關(guān)于二氧化碳的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中除了通過相關(guān)高新技術(shù)，將其與不同物質(zhì)（水、堿等）反應(yīng)過程中呈現(xiàn)出來的顏色等變化真實(shí)地顯示出來。這樣方便學(xué)生對(duì)所學(xué)氣體的制取與反應(yīng)的條件和發(fā)生的現(xiàn)象能夠熟練掌握。

（三） 關(guān)注學(xué)生不同時(shí)期學(xué)習(xí)化學(xué)的情況，為學(xué)生建立有效、動(dòng)態(tài)的化學(xué)電子檔案袋，來進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

為了幫助學(xué)生的最近發(fā)展得到進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情況進(jìn)行電子記錄，便成了一項(xiàng)重要的教學(xué)手段。教師可以將學(xué)生化學(xué)作業(yè)完成的情況與每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足與優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)學(xué)生在化學(xué)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，在一階段的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，讓學(xué)生先對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況與記錄顯示進(jìn)行對(duì)比，評(píng)價(jià)自己在這一階段中學(xué)習(xí)化學(xué)的方式與努力程度，讓他們自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，明確自己學(xué)習(xí)方向，而教師在這個(gè)過程中也要為不同的學(xué)生提供更好的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。

四、 結(jié)束語

當(dāng)今社會(huì)的教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)不再是傳統(tǒng)教學(xué)過程中為學(xué)生灌輸知識(shí)內(nèi)容的模式了，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，掌握知識(shí)的同時(shí)要與社會(huì)科學(xué)技術(shù)的前進(jìn)共同發(fā)展，將信息技術(shù)引入課堂教學(xué)中，不但能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)文化的吸收，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的技巧，開拓學(xué)生的眼界。

參考文獻(xiàn)：

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[2]白偉.信息技術(shù)在初中化學(xué)教育中的作用分析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）.2012（03）.

作者簡(jiǎn)介：張媛，河北省滄州市，河北省滄州市黃驊市滕莊子鄉(xiāng)嶺莊中學(xué)。