基于網(wǎng)絡(luò)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探索

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)大大影響了人們的生活，甚至可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中重要的組成部分，影響到人們的生活質(zhì)量。尤其是在教學(xué)領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)更是發(fā)揮了不可替代的重要作用，基于此，研究基于網(wǎng)絡(luò)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與有效開展英語(yǔ)閱讀教學(xué)的措施十分必要，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，還可以增加教學(xué)的趣味性，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；初中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；優(yōu)勢(shì)

一、 前言

英語(yǔ)學(xué)科是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳，需要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法開展教學(xué)才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，在此情況下，為達(dá)到理想的教學(xué)效果，需要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用趣味元素，趣味形式開展教學(xué)，保證初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。本文以此展開研究，希望可以提出一些具有建設(shè)性的建議，為今后的教學(xué)提供參考。

二、 基于網(wǎng)絡(luò)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，清楚了解初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)十分必要，有助于明確初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，有針對(duì)性地提出提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量的措施，發(fā)揮重要的作用，因此，分析基于網(wǎng)絡(luò)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)尤為重要。需要注意以下幾點(diǎn)，第一，豐富教學(xué)資源，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源多種多樣，具有較強(qiáng)的趣味性，不僅可以為學(xué)生呈現(xiàn)多種趣味資源，還可以拓寬教學(xué)渠道，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在基于網(wǎng)絡(luò)的情況下，可以打破傳統(tǒng)以教材為主的教學(xué)模式，可以滿足英語(yǔ)教學(xué)需求，開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的實(shí)效性與開放性，總而言之，在網(wǎng)絡(luò)背景下開展教學(xué)，可以豐富網(wǎng)絡(luò)資源，還可以提升學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，達(dá)到事半功倍的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果。第二，拓展閱讀空間，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有顯著的特點(diǎn)，具有便捷性，交互性以及廣泛性，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中可以發(fā)揮重要的作用，同時(shí)，可以拓展閱讀空間，使學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行閱讀，根據(jù)自己的興趣，選擇恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)閱讀資料，將英語(yǔ)故事，英語(yǔ)歌曲等內(nèi)容融入英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力。在網(wǎng)絡(luò)背景下，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，可以有效進(jìn)行初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生英語(yǔ)閱讀空間，幫助學(xué)生積累知識(shí)，提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量。第三，創(chuàng)新閱讀模式，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，閱讀模式直接影響到閱讀教學(xué)的開展實(shí)施，在創(chuàng)新閱讀教學(xué)模式的過(guò)程中，可以利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)背景下進(jìn)行課文預(yù)覽，生詞查閱，語(yǔ)句翻譯，使學(xué)生知道課文的含義，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 基于網(wǎng)絡(luò)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略

（一） 利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，為閱讀教學(xué)創(chuàng)造有利的條件，因此，利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感是有效開展初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的主要方式，發(fā)揮了重要的作用。利用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感需要注意以下幾點(diǎn)，第一，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生布置線上作業(yè)，可以使學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，了解英語(yǔ)單詞的正常應(yīng)用，為學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利的條件，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，提升英語(yǔ)綜合能力。第二，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以合理利用網(wǎng)絡(luò)中的單詞，語(yǔ)句，片段等錄音以及材料，使學(xué)生可以反復(fù)聽，反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的目的。第三，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維習(xí)慣，提升學(xué)生英語(yǔ)理解能力，除此之外，還可以在線上進(jìn)行批改，反饋，使學(xué)生清楚自己學(xué)習(xí)中存在的不足，了解自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，切實(shí)提升自身的英語(yǔ)理解能力。例如，在學(xué)習(xí)“Good morning”時(shí)，這是英語(yǔ)中最基本的打招呼方式，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生呈現(xiàn)朋友之間打招呼的方式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解英語(yǔ)閱讀內(nèi)容，提升學(xué)生的英語(yǔ)理解能力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感。

（二） 利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化閱讀環(huán)境

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的好壞直接關(guān)系到學(xué)生閱讀的感受與心情，關(guān)系到閱讀的效率，因此，在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，優(yōu)化閱讀環(huán)境可以確保閱讀教學(xué)活動(dòng)的順利開展，使學(xué)生在自信，隨性，輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，享受英語(yǔ)閱讀的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化閱讀環(huán)境需要注意兩方面內(nèi)容，一方面，需要為學(xué)生營(yíng)造平等，和諧的閱讀環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)條件，活躍課堂氛圍。另一方面，需要優(yōu)化閱讀環(huán)境，保證學(xué)生可以保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生閱讀理解能力。

（三） 利用網(wǎng)絡(luò)，布置作業(yè)，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間

利用網(wǎng)絡(luò)，可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，有效開展教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，有效進(jìn)行班級(jí)的管理，可見，利用網(wǎng)絡(luò)，布置作業(yè)，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間十分重要。利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，需要注意以下幾點(diǎn)，第一，利用網(wǎng)絡(luò)的線上功能，可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在線上登錄，登錄后進(jìn)行網(wǎng)站學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)中的重點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行有效的練習(xí)，合理布置作業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間的優(yōu)化，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。第二，利用網(wǎng)絡(luò)，可以豐富作業(yè)內(nèi)容與形式，為學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的材料與內(nèi)容，確保作業(yè)的科學(xué)性與合理性，提高教學(xué)質(zhì)量。除此之外，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)“What time do you go to school？”時(shí)，教師可以在網(wǎng)頁(yè)上尋找相關(guān)的閱讀理解材料，以材料為主體布置作業(yè)，確保作業(yè)的合理性，爭(zhēng)取達(dá)到理想的英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果。

四、 總結(jié)

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)背景下，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)存在顯著的優(yōu)勢(shì)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，還可以優(yōu)化閱讀環(huán)境，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

郭清潔，福建省漳州市，福建省平和第六中學(xué)。