會計專業教學現存問題與改革策略

摘要：會計專業教學，要重視課程內容的開發，深化專業課程改革，關注教材的建設，科學統籌課程體系，重視知識傳授和實踐訓練內容，優化教學模式，加強學生的職業理想和職業道德教育，不斷提高專業教師的專業素養和能力，夯實會計專業教學的航母。

關鍵詞：會計專業教學；現存問題；改革策略

隨著我國經濟的快速發展，會計專業教學發生了前所未有的變革，社會以及專業崗位對會計專業人員的綜合素質和專業要求越來越高，促使中職學校的會計專業迎來了嶄新的發展機遇。原有的會計專業的教學模式已經不能適應社會的發展和需求，需要我們針對會計專業的新變化和新要求進行改革。

一、 會計專業教學現存的問題

1. 中職生的基礎較差，熱情不高：中職會計專業是一門綜合性和專業性很強的學科。會計專業知識理論性較強，專業知識可以說還是有一定深度的。由于中職生源來自重點高中和普通高中招生后的學生，他們的文化基礎相對于前者來說比較差，學習熱情不是很高，因而在平時的學習過程中，需要專業教師積極引導，嚴格要求，耐心輔導。重點要在如何激發學生的學習興趣上找到學生學習的突破口。

2. 傳統的教學模式單一，教學方式簡單：傳統的中職會計專業教學模式一般是學生圍著老師聽講，老師的照本宣科致使學生學到的概念混沌，知識模糊。會計專業知識是抽象的，即便是有實踐教學，也是走馬觀花，大多數學生缺乏學習的興趣。在傳統的教室里面即便是有專業訓練，卻缺乏能力拓展。即便是學生可以模仿會計實體操練，這種模仿操練學生往往是被動的，對學生的實踐操練能力提高意義不大，學生的實踐操練興趣很低。

3. “雙師型”師資匱乏，實踐指導缺少有效性：會計專業課的教師往往是從事多年的校內教師，他們雖然精通教學理論，往往缺乏實踐操練經驗，再加上教材指導書里面的操練圖片缺乏直觀性，所以，教師的有效指導性相對來說就不是很高，從而導致學生的實踐操練能力得不到有效的鍛煉。

二、 會計專業教學改革策略

1. 制定切實可行的改革目標：會計專業教學要注重以生為本，充分發揮教師的引導作用，構建高效、高素質的“雙師型”教師隊伍，挖掘一切有利于學生學習和技能提高的教學資源，靈活運用各種教學手段，改革教學方法，充分激發學生思維，開拓創新意識，進一步縮小教與學與用的距離，切實提高學生的就業能力。真正實現“教學為學生服務，教學服務于企業，教學服務于社會”的辦學理念，在學生掌握基礎知識點的基礎上，切實提高學生的各種專業技能，為畢業生更好地適應工作崗位奠定堅實的基礎。

2. 重視課程內容的開發：傳統會計專業課內容借鑒了大學相關專業的內容，因此，有必要針對中職會計專業傳統的課程對學生未來的工作崗位進行科學的分析論證，并通過教學實踐以及畢業生跟蹤調查來驗證新模式的適應性和改革效果，最終制定出符合學生特點和時代要求的會計專業教學課程內容。如充分考慮畢業生的就業區域有哪些部門需要會計專業人才？需要人來的量是多大？社會上會計專業的發展方向等等，來調整編制專業課的內容。同時，也要考慮學生職業能力的培養，專業能力練就以及社會能力、跨職業能力等綜合能力的培養等。

3. 改革原有的教學模式，實現專業課堂教學與企業崗位實踐的有機融合：打破原有單一的教學模式，建立相互融合、相互促進的教學新模式，徹底解決教學與實踐訓練兩張皮的現象。一方面在學校建設教學實踐場地，把實習實踐搬到課堂教學教室里面，在學習專業理論的同時，有機地將理論知識融入實習實踐活動中。另一方面，深入廠礦企業親臨上崗，實際操練，將課堂上學到的理論知識與操練過程的每一個流程對應融合起來，在實際操練的各個環節中驗證和鞏固所學的理論知識，同時用理論知識來指導實踐中的操練環節。這樣，一是有效地實現了教與學與實際運用的有機結合；二是也從中讓學生體驗到了理論知識學習的重要意義，徹底擺脫了教學與實踐訓練兩張皮的現象。三是有利于學生基礎知識與實踐操練能力的雙向考核，也有利于教師及時改進教學，更好地提高教學效果。

4. 改革更新實習實踐教學內容，完善專業教學課程體系：學生對會計專業教學課程內容的學習，說來說去就是要使學生學習和掌握會計專業的基本技能，能夠運用所學的知識應用到將來的就業崗位，并不斷提高專業能力，提高解決各種業務問題的能力。所有的實習實踐教學內容，專業教學課程體系都要圍繞著這樣一個中心來進行。一是要針對專業教學與崗位需求不對接的實際問題，改進教材，優化專業課程設置，不斷拓寬學生的知識面，培養和提高專業技能。二是以市場需求為導向，以崗位需要為抓手，以理論學習為基礎，以實踐操練能力提升為目標，優化課程設置，制定科學的教學規劃，不斷改進教學模式，提高教學效果。在課程設置和教學內容更新方面，要與時俱進，時刻關注會計專業發展的新要求，用科學發展觀來指導我們的改革思路，永遠走在新時代的前列。

5. 更新教學手段，提高實踐能力：會計專業教學要堅持貼近學生、貼近實際、貼近社會的“三貼近”的原則。要根據現有的教學內容特點和學生實際，大力改進更新教學手段，構建以信息專業和校園網為依托的現代化信息教育新模式，圍繞未來的職業崗位需求這個中心點，突出抓好會計專業技能培養，專業基礎鞏固拓展，技能實踐練習，不斷提高就業能力。要適時合理地引進多媒體、翻轉課堂、微課等現代化的教學媒體來輔助專業理論教學，不斷提高專業教學生動形象性。要挖掘社會教育資源，擴大校企合作規模，加大崗位實習的力度，以廠礦企業為依托，讓學生在學習和實踐中鍛煉才干，積極開展學校與用人單位共建活動，實施頂崗實習措施來提高學生的實踐能力。

6. 加強學生的職業理想和職業道德教育：在加強基礎知識和專業技能培養的基礎上，要重視學生的道德行為教育、職業崗位道德教育、學習態度教育等。要堅持育人為本、德育為先的工作思路，德育教育、專業教育和實習實踐齊頭并進，切實引導學生樹立正確的職業理想，加強職業道德教育，養成良好的踏實工作的習慣，練就過硬的技能本領，使他們逐步形成正確的職業觀，順心的就業觀和回報社會的成才觀。

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作者簡介：崔金花，山東省東營市，廣饒縣職業中等專業學校。