試論足球游戲在足球教學中的應用

摘 要：在初中的足球教學當中，教師通過合理地運用足球游戲的形式，不僅可以激發學生的學習興趣，從而保證課堂的教學效率，還可以不斷地激發學生創新學習、團隊學習和團隊合作能力的培養，對促進足球的有效教學有積極的引導作用。

關鍵詞：足球游戲；足球教學；初中體育

足球教學作為體育教學過程當中的重要項目之一，對學生們的身體素質提高和各方面協調能力的良好配合都有著積極意義。在課堂當中融入足球游戲這種教學形式，通過游戲的形式引導學生進行正確技能的練習，從而保證教學成果。本文就足球游戲在足球教學中的應用展開討論。

一、 足球游戲在教學中的意義

（一） 活躍課堂氣氛，提高學生興趣

足球游戲教學作為足球教學當中的重要組成部分，對于活躍課堂氣氛和提高學生的學習興趣有著極其重要的作用。在教學活動當中，教師通過合理地組織同學們進行游戲，可以有效地提高學生學習足球的效率，為學生的更好發展提供前提。在具體的足球教學當中，教師必須采用一些有效的游戲形式，讓學生們真正地參與到課堂當中。例如，為了能夠進一步體現足球游戲的作用，教師可以先給學生們講解足球比賽中的一些實例，比如通過講解具體的奧運會比賽賽制和規則，讓學生們對足球學習提高興趣。除此以外，在進行室內講解時，教師還可以充分利用多媒體這一現代教學技術，給學生們播放一些關于足球比賽的視頻，并通過具體的規則以及人物的講解，幫助提高學生的繼續學習興趣。因此，在足球教學中，合理地運用游戲教學，可以很好地培養學生的情感體驗，讓學生形成一個獨特的學習模式和學習思維，從而不斷地培養學生的責任心和學習的決心，有助于教學效率的提升和對足球知識的正確掌握。

（二） 增強團隊合作能力，促進師生關系發展

在足球教學當中，合理地利用游戲形式，可以在很大程度上幫助培養學生的團隊合作能力，從而促進學生形成良好的團結合作品質，為學生的良好品德發展提供堅實的基礎保障。由于足球這一體育運動屬于團體運動，在進行學習和具體實施的過程當中，是需要團隊的每個成員付出一定的努力，才能保證比賽的勝利。首先，在進行基礎的足球交流過程當中，學校教師合理地安排足球隊伍當中的每個成員的職責，在每個職責的要求之下，就會促使足球隊伍當中的每個成員都進行積極的努力，從而保證所在隊伍取得一定的勝利。除此以外，在進行訓練的過程當中，學校教師和學生共同努力，那么在進行足球指導的過程當中，也就促進了學生和教師之間的關系發展，對于促進良好師生關系的形成具有重大意義。因此，足球游戲在具體教學當中尤為重要，既幫助培養了學生的良好品質，又讓學生的身體素質得到了進一步提升，對促進教育的全面發展也起到了積極的推進作用。

（三） 減輕學習壓力，提升課堂效率

對于初中階段的學生來說，由于他們剛剛從小學階段進入到初中的學習階段，在學習科目的數量上也增加了很多，隨之而來的就是一系列的學習壓力問題。他們往往不能將精力很好地投入進學習當中，這在一定程度上阻礙了學生的繼續學習效率。而通過課堂足球游戲的這種形式，可以讓同學們在進行學習的過程中完全地放松下來，享受游戲的樂趣。在游戲進行的過程當中，學生們往往也會在學習中投入更多的精力，在身心壓力得到釋放的情況下，又可以很好地接受足球的教學，對于提高學生們對足球的學習效率起著關鍵的促進作用。因此，足球游戲的教學方法，不僅可以減輕學生們的學習壓力，讓學生在游戲的組織活動當中真正地培養成一種熱愛學習、放松身心的習慣，這就進一步達到了教育所要求的目的，同時對于學生進行其他學科的學習來說，也具有一定的積極作用，同時也能夠保證學生的全面發展和各學科學習效率的提升。

二、 足球游戲的具體課堂應用

（一） 應用于熱身活動階段，奠定訓練基礎

足球游戲具體到課堂教學當中，就需要教師在進行足球教學的過程當中合理地將游戲穿插于具體的實際教學中，讓學生們保證一個良好的課堂習慣和效率。那么在進行足球教學的過程當中，教師首先要對學生們進行培養的是熱身活動階段。在進行體育運動之前，都必須首先進行熱身活動，一個良好有效的熱身活動，可以為同學們在進行訓練過程當中提供基礎保障。可以有效地提高學生的呼吸速率、肢體協調等，讓學生的肌肉溫度得以升高，保證血液的循環和身體對氧氣的需求。具體到熱身活動，教師可以讓學生們先集體做一些頭部運動、腰部運動以及手腕腳腕的活動，為接下來的訓練先做熱身。在進行了基礎的熱身之后，教師可以讓學生們以一個足球為熱身目標，組織學生之間互相傳球。例如，在做完基礎的熱身活動之后，教師可以讓同學們站成一個圈，讓兩個相鄰的同學之間用腳來進行傳球活動。如果下一位同學沒有接到，則由該同學來進行才藝表演。在具體的實際教學當中，這種游戲的方法得到了學生們的一致好評，首先該游戲可以活躍課堂氛圍，給同學們營造一個良好的課堂學習氛圍，讓同學們開始真正地投入到足球學習當中。另一方面，在該游戲的進行過程當中，也提高了學生們的注意力，對學生的注意力集中也具有促進作用。

（二） 正確運用于技術教學階段，保證教學效率

足球游戲除了應當應用于具體的熱身活動階段之外，就是在指導學生們進行技術教學階段的時候，也可以合理地開展一些足球游戲，幫助學生形成一個良好的技術掌握，從而保證學生能夠在課堂當中掌握到真正的足球技巧，讓學生真正地掌握足球，從而不斷地達到足球教學要求的目標。作為足球教師來說，在指導學生們進行技術教學時，同樣也可以合理地運用足球游戲，以此來活躍課堂氛圍，加深學生對足球技巧的理解和掌握程度。例如，在對同學們進行“射門”這一技術進行教學時，教師首先給學生們講解正確的踢球方式和角度，然后讓同學們以小組的形式來進行訓練。教師首先可以將同學們按照平時的訓練情況合理地分成兩個訓練小組，第一個訓練小組當中的學生站成一排，每位同學拿一個足球，在老師的指令下達之后，同學們進行射門，將該小組成員所射進的球做一個統計。在第二組同學進行射門之前，教師同樣給予相應的指導。這樣有兩個競爭小組來共同進行技術訓練，既能夠激發起學生們的好勝心，從而保證他們在進行訓練的過程當中更加努力之外，又極大地增強了課堂教學當中的趣味性，對學生提高其足球技術具有很大的輔助作用。

（三） 合理指導于戰術階段，形成戰術體系

在游戲教學合理地運用于足球教學當中，除了可以利于熱身階段和技術教學階段之外，教師通過游戲的方式，合理地指導于戰術練習階段，可以幫助同學們形成一個良好的戰術體系，保證學生更好地掌握足球的一些技巧和規則。例如，教師可以通過游戲的方式來對學生們搶球防球等進行訓練。在足球的正規比賽當中，為了能夠取得一場勝利，是需要每個隊員都給予重視，對足球當中的搶球時機、射門方位等都極其熟悉和了解。教師可以安排學生以小組對練的方式來進行戰術練習，讓學生時刻將注意力集中，包括搶斷的時間方式等。同時在小組對練的過程中，教師需要就學生的表現給予點評，告訴學生們什么時間該進行哪種戰術運用，從而保證學生有一個高效的練習效果。既鍛煉了各小組成員的配合能力，又讓學生真正地掌握了技能，讓學生真正地在游戲當中體會到了戰術的合理利用，對提升學生的足球素質起到了強化的作用。因此，足球游戲的教學方法好在很大程度上促進了學生學習戰術的效率，同時也有助于學生提高自身足球能力素質，從而更好地達到教學所要求的水平，培養一個良好的現代教育體系。

三、 結語

綜上所述，初中階段足球教學當中合理地開展足球游戲，既可以活躍課堂氛圍，提升學生的學習興趣，還可以讓學生在具體的戰術比賽當中增強其團隊協作能力，從而保證課堂效率的提高，逐步達到學校對學生足球能力的要求。

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作者簡介：巫秀娟，福建省三明市，福建三明市清流縣城關中學。