淺談如何提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

唐乾

摘 要：在提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率方面，學(xué)習(xí)興趣有著極其重要的作用。因此，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將情感滲透到詞匯教學(xué)之中，將實(shí)踐活動(dòng)引入課堂，合理創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，全員互動(dòng)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）20-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.047

在新課程改革推進(jìn)過(guò)程中，初中英語(yǔ)教學(xué)模式也在不斷優(yōu)化，學(xué)生的認(rèn)知情感也在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生情感變化的需求。因此，作為初中英語(yǔ)教師，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐交流、體驗(yàn)感悟的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)而有趣。

一、將情感滲透于詞匯教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生詞匯記憶興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往受其情感的影響。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯的記憶是學(xué)生感到苦惱的一項(xiàng)任務(wù)，枯燥無(wú)味、機(jī)械單調(diào)。因此，將情感教學(xué)融入英語(yǔ)詞匯教學(xué)之中很有必要。這樣改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，既有效地激發(fā)了學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的興趣，又使學(xué)生的詞匯量更加豐富。例如：在教學(xué)“fruit（水果）”時(shí)，假如教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一遍又一遍地領(lǐng)讀、拼讀，學(xué)生在機(jī)械式的傳授過(guò)程中學(xué)習(xí)，自然是無(wú)趣的。因此，可采用了情感教學(xué)，首先，在屏幕上出示peach桃子、pineapple菠蘿、water-melon西瓜、pear梨子、apple蘋(píng)果等英語(yǔ)單詞。然后，將課前備好的水果拿出來(lái)，和學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話(huà)。……