優(yōu)化教學(xué)策略，打造高中物理高效課堂

向國孝

摘 要：物理是高中教學(xué)階段的重要學(xué)科，是一門由理論知識與實驗操作相結(jié)合的課程。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課程改革的要求，不斷對物理課程教學(xué)策略進行優(yōu)化，構(gòu)建適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，掌握高中物理的教學(xué)知識。通過優(yōu)化物理課程教學(xué)策略，可以使學(xué)生掌握理論與實驗教學(xué)內(nèi)容，并能夠合理運用到實際生活中，從而增強物理教學(xué)的實效性，完成高效物理課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；教學(xué)策略；高中物理；高效課堂

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.060

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，構(gòu)建平等師生關(guān)系

隨著新課程改革的不斷推進，教師在進行高中物理授課時，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等的師生關(guān)系，積極與學(xué)生展開學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生能夠及時反饋物理學(xué)習(xí)中遇到的難點，拉近教師與學(xué)生的距離，提高高中物理教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，通過教授學(xué)生物理知識，使教師處于高高在上的地位，不利于物理教學(xué)的開展。故此，為了打造高中物理高效課堂，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過引導(dǎo)學(xué)生掌握物理知識，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，從多個學(xué)習(xí)角度理解物理教學(xué)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。故此，在高中物理教學(xué)中，通過改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，構(gòu)建平等師生關(guān)系，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠積極主動地參與物理學(xué)習(xí)，完成課堂教學(xué)的知識探索，從而實現(xiàn)高中物理課堂的高效性。……