巧用多媒體，提高小學數學課堂效率

王維

摘 要：在教學中使用現代教育技術，能夠有效提高教學質量，促進素質教育的開展。數學教學中根據教學內容和學生身心特點巧妙地運用多媒體，創設情境，激發興趣；化靜為動，發展思維；突出重點，突破難點；優化練習，鞏固新知，使學生更好地把握學習內容，提升學習效率。

關鍵詞：小學數學；多媒體；課堂效率

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）20-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.20.094

進入新時代，信息技術突飛猛進，教育信息化沖擊著每一位教育工作者。利用多媒體等現代化教學手段，可以將文字、圖形、聲音、視頻等進行巧妙結合，為學生創造更為形象的教學環境，從而提高學生的學習興趣和學習水平，提高課堂教學效率，提高教學質量。

一、巧用多媒體創設情境，激發興趣

“興趣是最好的老師”。學生的興趣總是在一定的情境中產生的，教師可以充分運用多媒體網絡集圖像、文字、聲音為一體的直觀形象的優點，根據教材內容和兒童生理、心理特點，將枯燥乏味的數學知識形象化、趣味化、生活化，激發學生的學習興趣，促進學生盡快以最好的心態進入探索知識的活動中去。比如，在教學“平移和旋轉”一課時，我先出示幾個生活中最常見最普通的圖形（三角形、圓等），引導學生從審美的角度去欣賞，學生們個個搖頭表示否定。緊接著我點擊制作好的一連串由以上圖形通過平移、旋轉而得到的精美圖案的課件，學生們立刻贊不絕口。這時我乘機引入：“如果知道了其中的秘密，大家都能設計出更美的圖案，想研究嗎？……