如何在高中物理課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用生活化教學(xué)方法

喬璐

【內(nèi)容摘要】根據(jù)新課程改革的要求，在高中物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)課堂理論知識(shí)，解決生活中發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題。教師通過(guò)在高中物理課堂教學(xué)中使用生活化的教學(xué)方法，可以將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理課堂的教學(xué)效率。本文就如何在高中物理課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用生活化教學(xué)方法進(jìn)行如下論述。

【關(guān)鍵詞】高中物理教學(xué) 生活化教學(xué)方法 運(yùn)用策略

前言

生活化教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中，以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為主，將生活中的物理需求合理融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生能夠有效掌握物理知識(shí)并進(jìn)行運(yùn)用。高中物理是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師通過(guò)采用生活化的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明確物理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系情況，從而使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。

一、營(yíng)造高中物理生活化教學(xué)氛圍

在課堂教學(xué)中，教師要注重營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)氛圍使學(xué)生能夠更好的掌握教學(xué)知識(shí)。教師在高中物理教學(xué)中，營(yíng)造生活化的教學(xué)氛圍，通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握物理知識(shí)，從而運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題①。例如：教師在講授“自由落體運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師若單純講解自由落體公式、自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律公式，學(xué)生無(wú)法深入理解，還會(huì)失去對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。此時(shí)，教師可以利用生活中出現(xiàn)的自由落體現(xiàn)象，向?qū)W生展示有關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的視頻、試驗(yàn)等信息，進(jìn)而使學(xué)生能夠深刻理解自由落體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到有效教學(xué)的目的。教師通過(guò)在課堂教學(xué)中，營(yíng)造生活化的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠明確物理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而更好的掌握物理知識(shí)，提升高中物理課堂的教學(xué)效率。

二、采用生活化教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)

教師在進(jìn)行高中物理教學(xué)時(shí)，可以采用生活化的教學(xué)方法，增加課堂教學(xué)的趣味性，從而使學(xué)生更好的掌握教學(xué)知識(shí)，提高物理課堂的教學(xué)效率。教師在教學(xué)過(guò)程中，要合理的將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，解決生活中遇到的物理問(wèn)題②。例如：教師在講解“萬(wàn)有引力定律”時(shí)，教師首先講解萬(wàn)有引力定律的基本概念與公式，其次可以運(yùn)用生活化教學(xué)的內(nèi)容向?qū)W生展示與萬(wàn)有引力相關(guān)的問(wèn)題，如潮汐現(xiàn)象、果實(shí)落地等。這樣，學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)物理知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)中使用通過(guò)列舉與教學(xué)知識(shí)相關(guān)的其他例子，使學(xué)生能夠深刻理解教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，并能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。因此，教師在課堂教學(xué)中，采用生活化的教學(xué)方法，可以使學(xué)生快速掌握教學(xué)內(nèi)容，從而提高高中物理課堂的教學(xué)效果。

三、將實(shí)驗(yàn)課程與生活化教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

物理是一門由理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的課程，教學(xué)實(shí)踐性極強(qiáng)，教師在教授實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，可以與生活化教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生能夠掌握物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用范圍。教師通過(guò)將實(shí)驗(yàn)課程與生活化教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，將抽象化的理論知識(shí)變?yōu)榫呦蠡膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而有效提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。例如：在講解“離心運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以列舉洗衣機(jī)脫水的過(guò)程。通過(guò)對(duì)洗衣機(jī)脫水的過(guò)程進(jìn)行演示，從而使學(xué)生明確當(dāng)水滴與物體吸附力所提供的向心力較小時(shí)，則水滴屬于離心運(yùn)動(dòng)。通過(guò)對(duì)生活化知識(shí)的講解，使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而掌握相關(guān)的物理知識(shí)。教師在高中物理教學(xué)中，將實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容與生活化教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，可以使物理教學(xué)更加生活化，教師利用生活中的相關(guān)事物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講解，有利于學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)的流程與原理。

四、通過(guò)課下生活化學(xué)習(xí)，掌握物理知識(shí)

教師在使用生活化教學(xué)方法進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，要注重加強(qiáng)課堂教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的精神文化，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行課下的生活化學(xué)習(xí)，將課堂知識(shí)合理運(yùn)用于實(shí)際生活中，從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，使物理課程的教學(xué)質(zhì)量得到實(shí)質(zhì)性提高③。例如：在學(xué)習(xí)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，學(xué)生會(huì)普遍認(rèn)為，靜止的物體在受到力的作用下，才會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，當(dāng)力停止時(shí)，物體也會(huì)隨之靜止，其中物體受力越大，運(yùn)動(dòng)會(huì)越快。但實(shí)際上，這種概念是錯(cuò)誤的，教師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生在課下進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律后，學(xué)生就會(huì)知道，物體受力時(shí)，受力大但速度不一定大；同樣物體速度大，不一定受力大。故此，教師在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生能夠積極參與物理學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總結(jié)

綜上所述，在高中物理教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的能力與特點(diǎn)，采用生活化教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確物理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生能夠快速的掌握物理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師通過(guò)在課堂教學(xué)中融入生活化教學(xué)的方法，將實(shí)驗(yàn)課程與生活實(shí)際相結(jié)合，增添教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生能夠在高中物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)，夯實(shí)物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高物理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

【注釋】

① 羅登勇. 生活化教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 廣西教育，2017（34）：143+166.

② 徐永明. 高中物理課堂實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)方法初探[J]. 新課程（中學(xué)），2015（10）：74-75.

③ 李峰. 高中物理“生活化”教學(xué)方法探析[J]. 中華少年，2015（18）：121.

（作者單位：江蘇省沭陽(yáng)如東中學(xué)）