創客教育對小學語文教學課程改革的促進研究

高小平

摘 要：受信息時代的影響，教育教學領域發生了變革，小學語文教學課程改革更是如此，創客教育是一種以“創新、探究”為主的教育理念，不僅有利于學生創新意識的培養，而且有助于學生自主探究學習習慣的養成，其在小學語文教學課程改革中所發揮的積極作用不容小覷。

關鍵詞：創客教育；小學語文；課程改革；培養模式；創造性

隨著時代的發展進步，“創客教育”這種全新的教育概念出現了。而創客教育在小學語文教學中的應用，不僅是對傳統教育理念、教育方法以及教育模式等方面的一種改革，而且對教學課程改革也發揮著非常重要的促進作用。運用創客教育理念對小學語文教學課程進行改革，一方面有助于最大限度地激發學生的創意思維，使學生的創新、創業能力得到有效培養；另一方面能夠滿足當代學生的全面發展需求，使學生的語文素養得到有效提升。因此，基于創客教育對小學語文課程進行改革，既是信息化時代背景下智慧教育的必然發展趨勢，也是核心素養教育改革的必然發展趨勢。教育者們需要對創客教育在小學語文教學課程改革中所發揮的作用及價值予以重視。

一、有利于改革教育培養模式

對于小學階段的學生而言，語文教學的根本在于課堂教學，換言之，小學語文學科教育培養模式的核心在于課堂教學。小學生尚處于成長發展的初級階段，語文學科不僅影響著學生的語文素養培養，還影響著學生理解能力、日常語言溝通能力以及邏輯思維能力等方面的培養。可以說，小學語文學科教學與學生的日常生活有非常緊密的聯系。因此，小學語文需要結合學生的實際情況，通過創客教育進行小學語文課程改革，這樣既能夠為學生創造自由發揮創意思維的平臺，又能夠為學生提供實踐機會。教師可以在理論教學的過程中融入必要的實踐性內容，最大化利用教學資源，促進教學成效的提高。

二、促進語文教學開放性的提高

教師是學生學習成長中的主要支持者，家長在學生的學習成長中也扮演著非常重要的角色，他們是小學階段開展語文學習的基礎保障，創客教育的正常開展離不開他們的支持，這也有助于激發學生的創造性。對于小學生而言，教師在語文課程教學中既發揮著教學協調者的作用，也發揮著教學輔助者的作用，教師在教學中需要突出學生的主體作用，使學生的主觀能動性得到培養和提高。通過創客教育對小學語文教學課程進行改革，有助于促進語文教學開放性的提高，使學生的主動學習習慣得到培養和鍛煉，進而使學生的創造性思維得到培養。比如，由于創客教育是理論教學與實踐活動的融合，所以在課程改革過程中可以結合“創新、動手以及探究”等理念組織相應的實踐活動，切實發揮創客教育的價值。除此之外，教師還可以以實驗、網絡、視頻以及競賽等形式鼓勵學生將其創意想法進行發明創造并與大家分享，這不僅能夠有效激發學生的語文學習興趣，使其更加真切地感受到語文學習的樂趣和魅力，還能夠使學生對相關學習工具和學習方法的使用有所了解，促進學生創造力的提高，從而為學生語文學科素養的提高提供保障。

三、有助于發揮現代教育技術的價值

課程是教育教學活動開展的根本依據，對于小學語文教學更是如此，為了確保課程能夠滿足當代學生的教育教學需求，在課堂教學中教師需要注重學生參與積極性的提高。對于創客教育在小學語文教學課程改革中的應用而言，教師可以結合課程教學內容對創客空間進行良好構建，也可以運用多種工具和材料為學習者提供創造平臺，充分發揮出現代教育技術的價值，比如3D打印、機器人教學等等，這些既能夠使學生的合作學習意識得到培養，促進學生合作學習能力的提高，還有助于學生對所學內容進行進一步探究，從而對所學知識有更加全面的掌握。可以說，教師通過創客教育對小學語文教學課程進行改革，能夠有效融合現代互聯網技術，促進學生問題解決能力的提升，還能夠使學生的探究意識和創造精神在問題的探究和解決中得到有效培養，促進學生思維的拓展，實現對學生創造能力的培養。學生在這個學習過程中也能夠更加真切地感受到學習所帶來的樂趣和成就感，從而實現對學生創新精神的培養的目的，使其逐步形成自主學習意識，為其日后的學習發展奠定扎實的基礎。

創客教育作為一種新型的教育教學模式，具有一定的復雜性和系統性，它既能夠為小學語文教學課程改革帶來機遇，同時對小學語文教學課程改革而言也是一種挑戰，所以需要教育者對其高度關注，切實發揮該創新教育的教學價值，確保學生接受到良好的教育，滿足學生的全面發展需求。因此，教師有必要在小學語文教學課程改革中合理運用創客教育，突出學生的主體地位，使學生的自主學習意識和能力得到逐步提高，從而確保學生獲取到終身受益的學習財富。

參考文獻：

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[2]祝智庭，孫妍妍.創客教育：信息技術使能的創新教育實踐場[J].中國電化教育，2015（1）.

編輯 高 瓊