如何打造具有活力的小學英語課堂

鄂開奮

摘 要：隨著時代的發(fā)展與社會的進步，我國針對基礎教育也進行了一次翻天覆地的改革和創(chuàng)新工作，在新時期、新環(huán)境、新課程標準的要求下，設計開展小學英語高效教學是教師的職責，小學英語是一門極為重要的啟蒙課程，在實際應用中，英語作為一門國際通用的語言，在日常生活中應用廣泛。因此，教師應該讓學生真正喜歡并掌握英語，和學生一同營造良好的課堂氛圍，讓英語課堂充滿活力，培養(yǎng)學生的興趣，加強口語實踐訓練教學，提高學生交流表達能力，最終打造具有活力的小學英語課堂。

關鍵詞：小學教育；英語課堂；活力氛圍；策略

一、目前我國小學英語教學中存在的問題

小學英語教學缺乏課堂活力是由來已久的問題，在傳統(tǒng)教學理念影響下，教師更多的是采用理論化教學，以教材和大綱內容為核心，缺乏實踐指導意義，教學評價上依舊將考試成績列為重點，課堂氛圍較為死板，師生或學生之間缺乏互動性，教師沒有將課堂的主導權轉變到學生身上。因此，應試教育影響根深蒂固，教師本位思想嚴重，學生只能被動地接受學習，導致英語課堂缺乏活力，學生的學習興趣也逐漸衰退，陷入惡性循環(huán)。現(xiàn)代英語教學中，教師應該積極提高自身專業(yè)素養(yǎng)，設計科學合理的教學方法，提高教學質量。

二、打造小學英語活力課堂的重要意義

英語是一門全世界廣泛應用的語言，英語教育可以提高學生自身的英語水平，還有助于提升國際競爭力。因此，在全新的教育環(huán)境下，研究如何營造一種和諧輕松的教學氛圍對小學英語課堂的開展具有重要的影響意義。研究表明，營造良好課堂氛圍能夠提高學習效率，增強師生之間的互動關系，學生之間的友誼，促進同學間互相鼓勵學習，同時提高英語寫作、閱讀、口語交流等多方面水平，還能培養(yǎng)學生的開朗性格、創(chuàng)新精神、思維能力、交流技巧等等，最終讓小學生的英語水平更上一層樓。

三、打造小學英語活力課堂的具體措施

1.創(chuàng)新教學方法，完善知識架構

高效英語教學是一項艱巨的任務，在小學階段，學生的認知能力較差，自制能力不強，因此，我們要結合小學生的年齡特點、心理特點對癥下藥，制定出相應的教學方法。小學生天性好玩，喜歡探索，好奇心較強，因此，教師應該結合這一特點改善教學氛圍，創(chuàng)新教學方法，多開展英語活動和游戲，讓學生能夠積極地參與到學習中去，讓小學英語課堂充滿生機與活力。同時，教師也要著眼于完善小學生的知識框架結構，豐富學生英語知識，要各方面協(xié)同教學，鞏固學生的英語基礎。

2.小組模式助力營造課堂氛圍

英語作為交流工具，需要人與人之間的交流和肢體動作協(xié)調合作。因此，教師要設計一套科學合理的教學方案，對小組成員科學分配，例如，可以按照學生的英語學習水平、特長愛好、個人性格等進行有機的分配，保證每個小組的實力均衡，促進課堂的和諧教學氣氛的形成。在確立分組后，教師可以將課堂主體交給孩子們，教師發(fā)揮引導作用，小組之間展開學習交流，提高學生的學習興趣，同時教師可以開展一些英語情景劇活動、英語單詞接龍比賽、英語閱讀活動等，各小組在這種有序的環(huán)境中展開比賽，能夠增強學生之間的友誼，有效地為小學英語課堂營造出一種和諧輕松的教學氛圍。

3.信息技術助力打造活力課堂

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，越來越多的教學課堂實現(xiàn)了多媒體設備的覆蓋，英語教師也提高了自身信息技術水平，能夠有效地操作和使用多媒體設備。在英語課堂上，可以播放教學課件，設計合理教學情節(jié)，讓學生融入環(huán)境中，通過多媒體設備渲染課堂氛圍，互聯(lián)網(wǎng)包羅萬象，教師可以利用它為學生提供豐富的視頻、音頻、圖像、文字等教學元素，在活躍課堂氛圍的同時還能夠提升學生的課內外知識量。教師在教學中要把握使用力度，避免讓學生產生依賴心理和疲勞狀態(tài)，可以結合課堂與學生產生互動，在適當時機進行提問和講解，增強課堂互動關系。

4.培養(yǎng)師生感情，增添課堂氛圍

在小學階段，學生自主學習能力較差，因此還需要教師的積極引導和正確教育。教師是教學活動良好開展的前提，加深師生之間的感情，能夠有效地提升教學氛圍。作為教師應該主動改善和建立與學生之間的關系，努力做一個良師益友，要用心和學生交朋友，積極與學生進行互動，并且，教師應該在學習和生活上共同關心學生，多和學生談心，討論學習上的疑難問題，幫助學生解決問題，最終活躍小學英語課堂氛圍。

總而言之，只有全力打造充滿活力的小學英語課堂，才能使學生全身心地投入英語學習，積極主動地探究英語知識，提高綜合能力，最終為學生未來的發(fā)展與成長奠定堅實的基礎，讓我們不斷為之努力。

參考文獻：

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編輯 李琴芳