優化教學方法提升足球教學效果芻探

王曄歡

摘 要：近些年，足球運動越來越普及，越來越受到人們的喜歡，在這個大背景下，足球教學需要有大的突破和改進。要開放課堂教學，培養學生運動習慣；運用各種游戲，激發學生運動興趣；關注足球賽事，提升學生運動技能。

關鍵詞：小學體育；足球教學；教學方法；教學效果；運動技能

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）16-0085-01

足球教學在中小學體育教學中占據著非常重要的位置，但由于運動強度大、技術性強，對學生的身體素質、運動技巧要求較高，加之有的教師教學方法和手段過于死板，因此，在中小學足球教學中，學生興趣不高，教學效果不理想。要改變這種現狀，突破教學瓶頸，教師就要依據學生特點，優化教學方法，激發學生學習興趣，提升足球教學效果。

一、開放課堂教學，培養學生運動習慣

開放課堂教學的依據就是“體育是以身體鍛煉為主的課程”，而以身體鍛煉為主的課程最大的特點就是身體力行地實踐、體驗。體育不同于其他學科，是一門以室外教學為主的課程，它的教學天地在開放的操場，不在封閉的教室。學生足球運動能力的形成，也并不在于學會運球、傳球、射門等簡單動作，而在于激發學生的興趣，引導學生積極主動地參與足球運動，培養學生足球運動的習慣。

小學三年級的足球教學目標是：引導學生在游戲活動中，提升對足球運動的認識；能夠利用腳內側進行運球和射門；鍛煉學生的身體，讓學生養成團結協作的習慣。上課伊始，教師要先把足球發給學生，至少做到每兩人一個足球，引導學生自由玩球，教師也要積極參與。這是一個非常關鍵的環節，在這個環節中教師只是參與，對學生們如何玩球、和誰玩球不做干擾和指導。接下來，教師集合學生，引導學生嘗試利用腳內側進行踢球、射門。在學生們嘗試練習的過程中，教師要指導腳內側踢球的方法和技巧。

飯好不好吃，愛不愛吃，只有自己去嘗才能知道。同理，足球教學的關鍵是讓學生嘗試和體驗，有了嘗試和體驗，產生了學習興趣，就有了學習的動力，課堂的學習效率就會提高。

二、運用各種游戲，激發學生運動興趣

愛玩游戲是兒童的天性，它不但能釋放兒童的活力，而且能開發兒童的智慧。因此，開展體育游戲活動是體育課堂教學常用的方法。在足球教學中，教師一定要把枯燥、反復的練習融合進學生喜聞樂見的游戲之中，通過游戲來激發學生的興趣，讓學生從心理上克服運動本身所帶來的身體不適，這樣學生就能充分發揮自己的潛能，學習效率也會隨之提高。

在足球腳背正面運球的教學中，教師可設置兩個游戲，第一個游戲“運球繞竿接力”。全班同學分成四組，每組由第一名同學開始，運球繞過竹竿：返回隊伍，把球交給第二個同學，看哪一組最先完成任務。運球要求，必須是腳背正面運球，必須是跑兩步一帶球，中間犯規要返回起點重新開始。第二個游戲“腳背射門”：仍然是這四個小組，每個小組成員有兩次射門機會，看哪一組射中次數多。射門要求，必須用腳背正面射門，第一次犯規就被罰下，沒有第二次機會。

這節課的兩個游戲，第一個游戲的目的是讓學生在運球過程中多接觸球，以提升學生的運球能力；第二個游戲的目的是提升學生射門的精準度，鍛煉學生下肢的力量，這些能力提升都是在愉快的游戲中進行的。

三、關注足球賽事，提升學生運動技能

利用明星效應，關注各種足球賽事，甚至比游戲更能激發學生對足球的興趣。尤其是對年齡稍大的高年級學生來說，這更是一個非常有效的激發他們足球興趣的手段。因此，在足球教學中，教師應關注國內國外的足球比賽，引導學生進行欣賞，并搜集比賽明星的資料，在課堂上進行交流、討論和分享。學生可以講述賽事中的趣事，也可以模仿明星的踢球動作，以此來提高學生參與足球運動的積極性。

在足球教學中，教師可利用中國足球超級聯賽進行導入：“同學們，你們知道什么是‘中超嗎？”學生們積極搶答，教師趁機給學生講述中國和世界足球頂級賽事的一些知識，并且由足球比賽引發學生對足球明星的熱烈討論。在這個環節，教師要求學生們把自己喜歡的明星故事和明星的經典動作與大家一起分享。在熱烈的課堂氣氛中，教師明確本節課的教學內容“小組足球射門”。教師講解射門的動作技巧，并且以足球明星做例子，告訴學生射門要“立得穩、看得準、起腳快、下腳狠”。然后學生分組練習，最后小組之間進行射門比賽。

利用足球明星的故事和國際國內足球賽事，賦予足球課堂教學以時尚的生命力，不但激發了學生積極參與足球運動的興趣，而且豐富了學生課外欣賞足球比賽的知識儲備，為學生終身體育運動意識的培養奠定了基礎。

總之，教師在足球教學中應該明確：足球教學不在于足球運動技巧的掌握和熟悉，不在于培養足球精英式的專業訓練，而在于培養學生的足球運動興趣，在于養成學生足球運動的習慣。有了這樣的明確認識，就有了足球教學的方向。在正確方向的指引下，教師就會不斷優化教學方法，提升學生足球運動技能，促進足球運動的發展。

參考文獻：

[1]吳亞香.校園足球教學引入運動教育模式的研究[J].南京體育學院學報，2016（10）.

[2]鄭艷紅.淺析學習共同體在小學足球教學中的應用[J].長春教育學院學報，2018（03）.