如何發(fā)揮學(xué)生體育課的積極性和主動性

李寧

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，社會各界越來越重視幼兒的健康成長，戶外活動作為幼兒平常生活的主要環(huán)節(jié)，也不斷被要求優(yōu)化創(chuàng)新。那么，如何讓幼兒的戶外活動成為幼兒健康成長的階梯，就成了父母以及教師越來越費心的事情。就幼兒戶外活動的現(xiàn)狀進行探討，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：幼兒；戶外活動；現(xiàn)狀；策略

在幼兒戶外活動情況備受關(guān)注的今天，無論是幼兒的父母還是幼兒園幼師，他們所關(guān)心的有兩點，那就是幼兒的身心健康和生命安全。同時，如何讓幼兒的戶外活動更加豐富多彩，促進幼兒的心理健康發(fā)展以及智力發(fā)育，就是父母以及教師更高的追求。

一、幼兒戶外活動的現(xiàn)狀

1.幼兒園場地設(shè)備布置不夠完善，影響教學(xué)效果

部分地區(qū)由于受經(jīng)濟條件的限制，幼兒活動場地以及機械設(shè)備等安全設(shè)施還不是很完善。大多數(shù)幼兒園出于對幼兒安全的考慮，很少甚至不組織幼兒的戶外活動。盡管有些地區(qū)的活動場地夠大，機械設(shè)備也很多，但是選擇的運動裝備不夠新穎有趣。如果所配備的器材不能引起幼兒的興趣，也起不到幼兒腦力開發(fā)的作用，達不到幼兒預(yù)期教育的效果。

2.幼兒園教師教育理念不準(zhǔn)確，影響幼兒戶外活動的品質(zhì)

現(xiàn)階段，幼兒園教師教育理念存在以下幾大誤區(qū)：（1）幼兒園教師對保證幼兒安全的意識過度強烈。即使一些幼兒園有足夠大的場地，設(shè)施也很齊全，幼兒園教師依然會以場地過大，對幼兒難以管束的理由很少組織幼兒參加戶外活動。（2）幼兒園教師過于注重智力教育，忽視幼兒的體育鍛煉。在競爭如此激烈的今天，智力教育也已經(jīng)普及到了幼兒的身上。一些幼兒園教師時常剝奪幼兒的娛樂時間來進行智力鍛煉。（3）在進行戶外活動時，缺少科學(xué)合理的安排。大部分幼兒園教師想象中的幼兒戶外活動，就是讓孩子在外面自由自在的玩耍，很少對他們進行引導(dǎo)性教育，他們能做的就是保證幼兒的安全。

3.家長對幼兒教育的認(rèn)知不全面，影響幼兒的全方位發(fā)展

當(dāng)今時代，很多幼兒都是獨生子女。這些幼兒身上寄托著父母全部的希望，導(dǎo)致一些父母本著為了孩子的將來更好的心意，為孩子們安排了各種各樣的特長班，致使很多幼兒很少有娛樂的活動時間。而對老人來說，孫子孫女是手心里的寶貝。雖然，他們經(jīng)常帶著孩子出去活動，但是無論何種情況發(fā)生，他們永遠(yuǎn)都是站在孩子的一邊。這種環(huán)境下，很不利于幼兒從小養(yǎng)成正確的人生態(tài)度。

二、如何有效地開展幼兒戶外活動的策略

1.強化幼兒戶外活動裝備，創(chuàng)造安全良好的戶外環(huán)境

首先，在具備幼兒戶外活動的條件下，每次組織戶外活動前，幼兒園工作者都要事先檢查每一套活動設(shè)備，確保每樣活動設(shè)施的安全性。其次，針對不同年齡段的孩子，準(zhǔn)備不同的器材，著重開發(fā)孩子的智力。例如，小班的孩子、喜歡五顏六色、功能簡單的玩具。大班的孩子更喜歡功能復(fù)雜、可操作性的玩具。

2.科學(xué)安排活動內(nèi)容，保證幼兒戶外活動品質(zhì)

在戶外活動時，除了讓幼兒玩一些運動器材或者玩具之外，幼兒園教師還可以自己組織一些智力開發(fā)的游戲。如，用橡皮泥捏小人，玩魔方之類的。組織一些小游戲，讓幼兒參與進來，從而使戶外活動不僅停留在玩耍上，更要注重拓展孩子的想象力，開發(fā)幼兒的智力。

3.滲透幼兒生活教育，確保幼兒身心健康發(fā)展

在幼兒活動的過程中，除了要保證幼兒的安全之外，還要注重對幼兒的教育。例如，如果兩個幼兒為了一個玩具而爭吵，要讓幼兒學(xué)會謙讓，或者讓幼兒通過比賽的方式公平競爭。對玩過的玩具，要放回原位，并進行整理，從小培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

總之，幼兒戶外活動對孩子的天性解放、智力開發(fā)發(fā)揮著重要的作用。要讓幼兒的戶外活動既安全又有趣而且更有意義，就要求父母和幼兒園工作者攜手做好幼兒的教育工作。幼兒的健康成長，關(guān)系著國家的未來，所以，這將是一項長遠(yuǎn)并且非常有意義的工作。

參考文獻：

王麗佳.幼兒戶外活動中的教學(xué)策略[J].成才之路，2014，10（18）：127-128.

編輯 魯翠紅