信息化教學(xué)視角下高職英語(yǔ)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)

【摘要】在信息化時(shí)代，將信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。基于此，文章主要以高職英語(yǔ)教學(xué)為例，首先對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析，并結(jié)合現(xiàn)階段高職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和目標(biāo)，對(duì)具體實(shí)施方法進(jìn)行探討，以此來(lái)提高促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，保證教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué)；高職英語(yǔ)；課堂設(shè)計(jì)

【作者簡(jiǎn)介】王鍵，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

全面提升教學(xué)質(zhì)量一直都是學(xué)校發(fā)展所面臨的重大課題，

（針）對(duì)高職院校教學(xué)而言，教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵就在于教學(xué)方法的選擇上。信息技術(shù)融入高職英語(yǔ)教學(xué)，一方面可以改變知識(shí)的傳遞形式，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，另一方面（則）可以利用信息技術(shù)本身的特質(zhì)突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而提高教學(xué)水平，有利于提高英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

一、信息技術(shù)應(yīng)用到高職英語(yǔ)教學(xué)中的意義

形象、生動(dòng)、信息容量大是信息技術(shù)的（幾大）特點(diǎn)。通過(guò)生動(dòng)、形象的圖文和影像技術(shù)將大量英語(yǔ)教學(xué)資源傳遞給學(xué)生，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，而且提高了學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確的掌握英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的穩(wěn)步提升。從高職英語(yǔ)教學(xué)整體發(fā)展來(lái)看，信息技術(shù)的加入不僅為教學(xué)方法、手段創(chuàng)新了途徑，而且對(duì)教育思路的轉(zhuǎn)變也創(chuàng)造了條件。但需要注意的是，信息技術(shù)與高職英語(yǔ)教學(xué)之間的融合不能單純的實(shí)現(xiàn)表面融合，而是要深入到本質(zhì)，只有這樣才能夠從根本上體現(xiàn)新課改精神：將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)活動(dòng)中最大限度的發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、信息技術(shù)促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)高職英語(yǔ)教學(xué)的效果和質(zhì)量不理想的主要原因在于教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，無(wú)法吸引學(xué)生，課堂教學(xué)多以灌輸式教學(xué)為主，學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)。將信息技術(shù)與高職英語(yǔ)教學(xué)融合之后，教師必須注重上述問(wèn)題，并采取切實(shí)可行的完善對(duì)策。

1.明確教學(xué)目標(biāo)。與普通高校相比，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，為了促使這一教育目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的選擇應(yīng)該以基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)為根本，在此基礎(chǔ)上拓寬學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力，比如說(shuō)，閱讀能力、寫作能力以及英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力等。

2.教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)。英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵在于閱讀資料的針對(duì)性和教學(xué)方法的有效性。情境教學(xué)法是現(xiàn)階段英語(yǔ)閱讀教學(xué)中常用的方法之一，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生可以從多個(gè)角度去感受文章內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法有很多，常用的有學(xué)生對(duì)話、角色表演和小組合作等。

3.運(yùn)用信息化教學(xué)手段。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響較深，大部分英語(yǔ)教師在閱讀教學(xué)中采用的方法仍是傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)法，不僅限制了學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，而且教學(xué)效果也不盡人意。在全新教學(xué)體制下，創(chuàng)新教學(xué)方法勢(shì)在必行。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。比如說(shuō)，在講解“Our Earth”這篇文章時(shí)，教師可以制作一個(gè)微課視頻，利用簡(jiǎn)短的幾分鐘將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)整合在一起供學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)過(guò)后，大部分學(xué)生幾乎都能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握，接下來(lái)的課堂教學(xué)中，教師只對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入講解即可。這種教學(xué)方法不僅可以節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。此外，教師也可以在課前將導(dǎo)學(xué)案發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成教師布置的任務(wù)。

4.考核與教學(xué)反饋。考核與教學(xué)反饋也是當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。科學(xué)有效的考核和教學(xué)反饋可以進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的整體水平，切實(shí)提升教學(xué)效率和質(zhì)量。結(jié)合現(xiàn)階段高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，考核與教學(xué)反饋的設(shè)計(jì)需要從教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)出發(fā)，建立科學(xué)、完善的激勵(lì)和考核機(jī)制。此外，為了切實(shí)提高教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度，學(xué)校方面可以考慮將信息化教學(xué)情況納入教師評(píng)職評(píng)教指標(biāo)當(dāng)中，將教師開(kāi)展信息化英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，公布在學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上，引進(jìn)全校評(píng)價(jià)機(jī)制，并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給每位教師，幫助教師更好的對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法與模式進(jìn)行優(yōu)化與完善。與此同時(shí)，對(duì)在英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)較好的學(xué)生通過(guò)電子管理系統(tǒng)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，點(diǎn)評(píng)其優(yōu)秀之處，創(chuàng)造一種開(kāi)放的，教師、學(xué)生和學(xué)校三方都參與的考核與教學(xué)反饋體系，從而可以更好的推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息化時(shí)代，將信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，越來(lái)越多新興的教學(xué)方法和技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中。信息技術(shù)融入高職英語(yǔ)教學(xué)，一方面可以改變知識(shí)的傳遞形式，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，另一方面則可以利用信息技術(shù)本身的特質(zhì)突破重點(diǎn)與難點(diǎn)。為了能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮出來(lái)，教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，將信息技術(shù)與高職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有效整合，以此來(lái)使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果，促使教學(xué)目標(biāo)得以順利完成。

參考文獻(xiàn)：

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