淺談高中數學教學中如何培養學生的解題能力

方龍祥

摘要：數學這門學科是組成高中教育課程的一個重要部分，但常由于高中數學所具有高邏輯性和高抽象性，使得高中生常常會感覺數學很難理解，導致他們對學習數學產生抵觸心理。因此，教師在高中數學教學過程中，應當運用適合實際教學情況的數學教學手段，給學生營造一種輕松愉快的數學學習氛圍，并因材施教，根據學生學習高中數學的具體掌握情況，運用恰當的教學方法來對學生的解題能力進行培養，從而使學生在實際的數學學習中提高學習效率。

關鍵詞：高中數學；培養；解題能力

高中數學這門學科有著其重要教學地位，學生對數學所具備的解題能力可以充分體現出學生對數學知識掌握水平。教師想要幫助學生提高對解題數學解題能力，就必須在高中生數學的教學過程中注重對學生在學習數知識時所具備的階段性特征，并采取適合學生實際學習情況的教學方法，去引導學生運用科學的解題思維來解決在數學學習中遇到的問題，使學生能夠在學習數學的過程中逐漸地提高他們自身的解題能力，從而使他們的數學水平能夠得到提高。

一、 培養高中生對數學的解題能力所具有的含義及意義

何為高中數學解題能力？高中數學解題能力主要就是高中生通過合理運用高中數學的相關知識來對實際的數學問題進行解決，在解決問題過程中能夠采用正確的數學語言進行表述。高中數學解題能力也能夠在一方面表現出學生的數學綜合能力。教師在高中數學的教學過程中，其中解題教學也是一種重要的教學方式，通過解題教學，教師可以幫助學生鞏固所學的數學知識，也能夠促進學生的智力發展。高中數學教材中有許多復雜且分散的知識點，使得學生學習這些數學內容具備很大的難度。因此，教師加強對學生的解題能力的培養能夠幫助學生更好的學習數學知識內容，而且也能夠幫助學生提高他們的數學素養。由于數學這門學科所具備的抽象性和復雜性，學生學習高中數學的難度很大，學生對數學的學習興趣往往很低。教師在高中數學的教學過程中重點對學生的數學解題能力進行培養，可以幫助學生提高數學解題效率，從而使學生在數學學習上的自信心得到增強，對學生學習興趣的提高有著其重要作用。同時，高中生對數學知識的掌握程度往往是可以通過他們的數學解題能力表現出來的。因此，高中數學教師注重培養學生的解題能力可以幫助學生對數學知識能夠更好進行理解并應用到實際問題中，使得學生能夠全面掌握高中數學知識所具備的特征。學生能具備良好的解題能力，在一定程度上可以使他們能夠更好地對實際問題進行分析和解決?？梢姡處熢诟咧袛祵W的教學過程中加強培養學生的數學解題能力，既能在一定程度上幫助學生快速掌握數學知識，也能使學生擁有應用能力來解決實際學習過程中遇到的數學問題。

二、 對學生的解題能力進行培養的教學方法

（一） 創設良好的數學課堂教學氛圍，提高學生對數學的學習積極性

教師在實際數學課堂教學過程中，要運用有效的教學方法，注重創設一種輕松活躍的課堂教學氛圍，從而使學生的數學學習積極性得到提高，在數學課堂上能夠集中注意力學習數學知識。這樣就能幫助學生能夠更好地學習數學的解題技巧與方法。學生在高中階段的各個學科學習過程中，常常會使得他們產生學習壓力，尤其是數學這種具備抽象性和邏輯性的學科，學生的學習積極性往往表現都很低。因此，教師想要達到學生在數學課堂中集中注意力的教學目的，就必須采取有限的教學手段。例如：教師在可以在上數學課之前可以在網上查找一些學生感興趣的視頻或歌曲，然后在開始講課之前借助多媒體給學生播放視頻或歌曲，使學生能夠以一種輕松的情緒進入到課堂學習中，這樣就能夠在一定程度上提高數學教學效果。并且，為了增強學生對教學活動的參與性和互動性，教師也可以在課堂教學活動中增加一些具有趣味性的數學游戲，從而使數學課堂的教學氛圍能夠有所提升，也使得學生能夠提高他們對數學的學習興趣，使得他們具有解題的積極性，從而培養了他們的解題能力，高中數學的教學質量也就能獲得提高。

（二） 注重對學生的數學審題能力進行培養，使學生的數學解題能力有所提高

審題永遠都是分析與解決數學問題的先決條件，作為數學教師應該清楚地明白，想要對學生的解題能力進行培養，首先就應該培養學生的審題能力。學生在實際的數學學習過程中往往都不注重對數學題目的審題過程，他們經常是并未弄清所要解答的數學題的題意以及題目所具備的解題條件，就開始匆忙地解答題目，可想而知，在這種解題條件下學生的解題正確率的情況不佳。因此，教師應該注重學生的審題能力的培養，使學生能夠清楚地認識到解答數學問題需要正確審題，通過正確審題去剖析題目中所隱含的解題條件，從而學生的解題能力能夠得到提高，學生解答數學問題的學習質量也能有所提升。例如：設f（x）是定義在R上的奇函數，當x<0時，f（x）=x2+1，則f（2）=？，對于這道數學題，假如學生不進行仔細審題就開始解題，就會無從下手，這時學生仔細審題，從奇函數具有的特點進行著手，找出題目的隱含條件，然后一步步解題，就能很快將這道題解出來，也就提高了解題能力和效率。

三、 總結

教師想要在高中數學的教學過程中對學生的解題能力進行培養，首先要做的就是對數學的解題思路進行把握，然后要根據數學解題思想，運用合理有效的教學手段，創造數學課堂學習環境，增加學生對數學的學習興趣，使學生能夠擁有積極的態度去解決數學問題。教師還應對學生的審題能力進行培養，使學生能夠對數學題目進行正確審題，仔細找出數學題目所包含的與解題有關的題目條件，從而使學生的解題能力能夠真正地得到提高。

參考文獻：

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[3]尹海菊.高中數學學生解題能力培養方法初探[J].讀寫算（教研版），2015年15期.

作者簡介：

方龍祥，安徽省銅陵市，安徽省樅陽縣浮山中學。