借英語朗讀之風，揚核心素養(yǎng)之帆

徐新美

摘 要：英語是一門語言的學科，朗讀是學習的有效途徑，具有重要的作用。目前學生在學習的過程中普遍存在著困難，教師必須采用有效的方法，從學生的實際情況出發(fā)，提高每一個人的成績。分析了目前英語教學的現狀，給出具體的對策進行改善，發(fā)揮出朗讀的最大作用，提升英語教學的整體質量，增強學生的核心素養(yǎng)水平。

關鍵詞：英語核心素養(yǎng)；朗讀；口語

目前很多教師不注重課堂上學生的朗讀，認為它只是一種簡單的技巧，對于培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)沒有太大的作用。為了適應新時代學生的發(fā)展，要改變這種現狀，不斷創(chuàng)新自己的教學方法，體現出朗讀在英語教學中的重要性，它是學習知識的重要途徑，可以逐漸地在腦海中形成完整的體系，在日常的積累中慢慢地培養(yǎng)英語綜合素質能力。

一、英語朗讀能力現狀分析

對各方面條件進行分析，學生的英語朗讀能力是學生的一個薄弱環(huán)節(jié)。因為學生剛接觸英語，對自己不自信，不敢開口去讀，害怕出現錯誤，集體朗讀的時候拖音明顯，整體的節(jié)奏掌控得不好，經常會出現語調的錯誤。大部分學生把其看作是課堂上完成的任務，學習結束以后教師布置的朗讀作業(yè)，例如熟讀單詞、文章等，根本不會去積極主動地完成。學生的自控能力差，在朗讀的時候容易分心，無法集中注意力去理解其中的意思，只是簡單地嘴上過一遍，沒有達到學習的效果。如果不及時改善的話，會出現更加嚴重的問題，學生會對英語朗讀產生抵觸排斥的情緒，核心素養(yǎng)的形成就更加談不上了?！?br>