淺談新課程下初中物理教學方法

武威振

摘要：學習興趣是學習的動力，是影響學習積極性最主要的因素。在物理教學中，要想提高學生學習的積極性，就需從感性入手，讓學生對那些新奇的、陌生的、對生活有意義的知識和問題進行觀察。在觀察這些物理現象時，教師要引導學生注意整個現象發生的過程、產生條件、特征和結果等。

關鍵詞：物理；積極性；引導；過程

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）19-0200-02

物理對于初中生來說既陌生，又新鮮。初中生拿到物理課本后，一般都顯得特別自豪，想學好物理的求知欲是顯而易見的。但是，由于物理學科的特殊性和教師舊有的教學方法還沒有得到根本的改變，學生很快就會發現學好物理并不時移件容易的事情。又受很多同學“物理難學”說法的影響，于是就對物理學習產生了一種害怕、畏難心理。因此，為使初中學生能夠自然地、比較平穩地踏上學習物理的軌道，起始階段的物理教學應在提高學生學習興趣和消除畏懼心理上下功夫。

1.發揮現行教材的優勢

現行物理教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎；內容順序的安排切合學生的實際；課題的引入既有趣又通俗易懂對學生很有吸引力，很容易激發學生的興趣。只要教師能充分重視引導學生閱讀課本，發揮學生學習的主體作用，就能比較容易達到既提高學生的學習興趣，又提高學生閱讀能力的目的。在學生閱讀課本內容時，學生對課本上那些具有現代氣息、形象直觀的插圖看得很投入，我們就因勢利導，讓他們回答這幅圖是什么意思，那幅圖說明課文中哪方面的內容.這樣學生對課本內容的印象就深了，便產生了對學習物理的興趣。……