如何加強小學(xué)數(shù)學(xué)直觀教學(xué)探微

高潔

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，鼓勵學(xué)生動手實踐，形成能力，這就需教師進行并加強直觀教學(xué)。只有進行直觀教學(xué)，才能更好地對學(xué)生進行能力培養(yǎng)，使學(xué)生易于掌握概念，在學(xué)習(xí)中形成抽象思維，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；直觀教學(xué)；數(shù)學(xué)知識；抽象思維

中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0100-01

數(shù)學(xué)知識是從實踐中不斷抽象出來的。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的多種感官和已有經(jīng)驗，通過實物演示、實際操作及語言描述等形式感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認識。在此基礎(chǔ)上再通過分析、綜合、比較、抽象、概括等思維活動，把感性認識上升為理性認識，使學(xué)生比較全面、比較深刻地理解知識，并能用以進行正確的判斷和合乎邏輯的推理。就是說，數(shù)學(xué)教學(xué)中既要重視直觀教學(xué)，又應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維能力。

1.直觀教學(xué)有利于概念的掌握

小學(xué)數(shù)學(xué)中反映數(shù)和形本質(zhì)屬性的數(shù)字、圖形、名詞術(shù)語和定義、法則等都是數(shù)學(xué)概念，老師從學(xué)生的實際生活入手，充分運用實物、教具、學(xué)具、圖表等進行直觀教學(xué)，既能使學(xué)生正確、清晰、完整地理解數(shù)學(xué)概念，又能有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提高。例如：講授“面積”的概念，可從引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板、桌面、課本等實物的面引入，還可以引導(dǎo)學(xué)生用小刀剖開蘋果觀察它的截面，讓學(xué)生親眼看一看，親手摸一摸。

現(xiàn)在有部分教師仍然停留在老一套教學(xué)模式上，即老師講學(xué)生聽，老師問學(xué)生答，老師算學(xué)生看，整節(jié)課老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得一知半解，結(jié)果在“做一做”的課堂練習(xí)中，檢查下來學(xué)生能夠準(zhǔn)確完成的不多。……