基于初中物理教學試析學生創新能力的提升

陳歷庭

摘要：與初中階段的其他學科相比，物理是一門比較難學的學科之一，可以從以下兩點看出物理教學的困難之處：第一，物理學科本身對學生的探索發現能力要求較高，缺乏創新思維的支持很難學好物理知識。第二，物理教學并不是簡單的學習理論知識，對實驗教學的要求也較高，實驗教學質量直接關系到物理教學質量的提升。基于此，要想提升物理教學質量，我們應該不斷創新教育模式，采取科學的對策不斷提升學生的創新技能，并不斷提升初中物理實踐教學水平。

關鍵詞：初中;物理教學;創新教育

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0135-01

物理是中學階段一門重要的學科，也是教學工作中的難點學科。相比于其他學科而言物理教學具有自身獨特的特點：首先是物理教學需要培養專門的思維模式，因為物理知識具有冗雜性，在學習過程中會發現零散的知識點需要經過思維的鏈接才能構成完整的解題線索，所以在物理學習中，思維要填密，邏輯架構能力要強大。其次是物理學習是理論和實驗的結合，實驗是理論的驗證，而理論是實驗的總結，二者相輔相成，缺一不可。最后是物理學習是一個不斷探索和創新的過程，如果沒有探索和求知的欲望，那么物理的學習也就不能更進一步。基于物理學習的種種特點，要想實現教學成果的提升，必須要進行創新教育。

1.創新教學思維

教學思維的創新是初中物理教學創新教育必須要做到的內容，只有思維創新，教學實踐才能進行相應的創新。……