淺談如何有效進行幼兒語言能力的培養

達斯爾格

摘要：幼兒教學是小學教育的重要基礎前提，發展幼兒語言的關鍵是要讓幼兒從生活中通過使用語言來學習語言。處于幼兒園階段的幼兒受到年齡限制，注意力不容易集中，教師也難以教學，但考慮到愛玩是孩子的天性，教師應積極提供能激發和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導幼兒在生活中樂意與人交談，注意傾聽對方的語言，重視幼兒交際能力培養。

關鍵詞：提高；幼兒語言能力；培養策略

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）18-0182-01

語言作為信息的主要載體，是人類特有的心理活動，是人與人之間，人與社會之間溝通的橋梁，也是適應人類社會的主要工具。學前期是兒童創造力產生和發展的關鍵時期，也是兒童學習語言的最佳時期。

1.創設良好的語言環境

生活是語言的源泉，只有豐富的生活，才有豐富的語言。因此，教師要為幼兒創設良好的學習環境，準備語言發展的豐富多彩的活動內容和場所，讓幼兒了解和認識周圍中的人、物、事、大自然的奧秘和文化、環境，運用多種感官，引發學習的興趣，繼而培養幼兒的語言表達能力。例如，教師可根據幼兒直觀感知的特點，創設讓幼兒學習知識、發展語言的環境。春天，在教室里的壁掛布置春天的景色，在窗臺上吊上蔬菜、水果籃子。墻角還可掛上曬干的蒜、玉米，掛上鋤頭、雨傘等，架上可為幼兒準備一些豆子、碟子、水給幼兒自己做種子發芽的科學實驗。這樣一來，讓幼兒感受春天的氣息。同時，教師要教幼兒有關春天的詞匯、句子。如：春雨綿綿、春天是一首歡樂的歌、春雨滴滴嗒嗒像五線譜的音符等，《春天的花》《大傘和小傘》等詩歌故事。還可以帶幼兒到大自然的環境里去感受春天，這時候，教師重點是發展幼兒的語言思維，引導幼兒把自己的語言說出來，用小紙片把幼兒所說的話記錄下來，張貼在家長專欄里，讓家長回家協助教育。這樣，發展了和豐富了幼兒的、語言和思維，陶冶了幼兒情操，讓充分感受到學習語言的樂趣。

2.采用多種教學方法，發展幼兒語言能力

不同教學方法對幼兒的影響是不同的，只有選擇適合的教學方法，才能夠促使幼兒在課堂中得到更多收獲，并讓幼兒語言能力得到發展。

第一，教師可以采用多媒體教學方法，通過使用多媒體教學設備為學生創設出良好的學習情境，促使幼兒能夠產生身臨其境的感受，并將自己的感受以語言形式反饋給教師。例如，教師可以為幼兒講授《曹沖稱象》的故事，通過使用多媒體設備為幼兒提供“曹沖稱象”的動畫視頻，在活躍課堂氛圍、引導學生理解與掌握這一故事的同時，讓幼兒表達出自己對曹沖做法的理解與觀點，此時幼兒會在進入故事情境后表達出自己對曹沖的崇拜。通過這一教學方法更好地改善了當前教育模式不足，提高了教育互動質量。第二，教師可以采用簡筆畫的教學方式，在一邊為學生講故事的同時，一邊為學生繪制簡筆畫，此時幼兒會更喜歡教師所講授的故事，并更加清楚領悟教師所講授的故事，幼兒語言能力會得到明顯提升。

3.選擇幼兒感興趣的內容引發話題，鼓勵表達

老師應該鼓勵幼兒大膽表達。幼兒的語言能力是有差異的，教師應尊重每個幼兒的特點和心理需要，選擇適當的談話內容、方式、場合，選擇他們感興趣的內容引發話題，鼓勵他們每一次的表達，使其感受到與人交流的樂趣。當幼兒詞不達意，語句不完整時，教師不要急于或刻意加以糾正，以免給幼兒造成心理壓力。另外，教師的負反饋會給幼兒以挫折感，壓抑感，從而失去說話的主動性和積極性。中班講到《過馬路要小心》這一課時，引導幼兒說一說日常生活中我們要注意哪些危險。小朋友的表現很讓我驚奇。“我有一次用水果刀削蘋果皮，不小心手受傷了。”“我小時候，一次我不小心摸蚊香，手燙一個泡。”“我爸爸小時候爬樹，不小心胳膊摔折了。”“敢說先于正確”，鼓勵幼兒大膽表達，是幼兒走向正確表達的前提。同時，幼兒說話的態度會使幼兒在敢說、愛說中獲得主動的發展，從而成為敢于表達、樂于表達、善于表達的人。

4.提高教師自身語言素質

教師要想提高幼兒的語言表達能力，就要加強自身的語言修養，為幼兒學習語言樹立榜樣。幼兒學習語言的基本方法是模仿，老師是最直接、最有權威的模仿對象。所以老師的語言一定要做到發音準確規范、簡潔明了、生動有趣，也要有一定的文學修養。在教學中教師的語言切忌生硬粗俗，要讓優美的語言滲透在幼兒幼小的心靈。在與幼兒的語言交往中，教師要及時調整活動的內容和方法，啟迪幼兒進行思維交流。在教學實踐過程中，我深刻認識到幼兒語言的培養教育不是一朝一夕的，它是一個長期的、不懈的探索過程。教師要站在孩子的角度，用孩子的眼光看世界，用孩子的思維去思考、去表達自己的思想。在語言課教學活動中要注重幼兒的創造性思維，才能有效地促進幼兒語言表達能力的提高。只要堅持不懈，為幼兒創造各種發展的機會與條件，就能達到預期的效果。

總結

語言作為信息的主要載體，是人類特有的心理活動，是人與人之間，人與社會之間溝通的橋梁，也是適應人類社會的主要工具。要想讓幼兒擁有更強的語言能力，幼兒教師就需要結合其年齡開展多彩與豐富的園內活動，激發幼兒交流興趣，并采用多元化教學方法，完善教學模式，發展幼兒語言能力，擴大幼兒知識視野，喚起幼兒的想象力和創造性思維，促使幼兒在自由輕松、愉悅的氣氛中去了解語言，學習語言，創造語言。

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