小學足球教學質量提升的策略探析

李耀煌

摘 要：足球運動作為世界上一項大型的體育運動，備受體育教學的重視。就足球運動在我國的發展情況來說，更多的應該培養有天賦的孩子，換言之就是人們應該更大程度上關注小學足球人才的訓練和培養。目前，小學足球教學中存在諸多問題，小學生缺乏對相關足球知識的了解，且小學生技能不足，學校教學設施跟不上，甚至學生對足球沒有興趣等問題在小學足球教學中都比較突出。值得注意的是，體育教育者如果想要提升足球教學的質量就應該更加注重教學的方式方法。

關鍵詞：小學足球；足球教學；質量提升；策略探析

足球運動的推廣對我國體育項目的發展有著重要的影響。小學生在學習中最突出的一個特點就是，有著極其強烈的好奇心，但做事能堅持的時間短，學習能力和學習興趣也不在同一條水平線上。但也恰恰因為這個階段的孩子就像一張白紙，沒有難以糾正的運動習慣，正確的引導就能把孩子培養成才。因此，教師應該利用豐富多樣的教學方式去完成自己的教學目標，讓小學足球的教學質量得到有效提高。

一、小學足球在教學中存在的一些問題

（一）學校的教學條件不好

無論是哪種教學，教學條件都是實現高質量教學目標的前提。根據一些調查反映，一些學校在體育教學中因體育場地不足和體育設施簡陋而導致相應的體育課程無法正常開課。體育教師在課上也因為條件有限就根據學生的不同情況自行安排不同的教學內容，因為條件的局限很少傳授專業的體育知識。一些學校由于領導的傳統教學觀念，認為體育是副科，文化知識更重要的觀念致使學生在參與體育運動的過程中受到某種程度的限制，使得足球運動的順利開展受到一定的阻礙。

（二）因為各種因素，學校取消或者減少實際操作的環節

在小學體育教學中，因為條件有限，導致教學中出現一些問題難以解決，加之很多家長護子心切，怕學生在運動過程中受傷，同時也覺得在學生的學習中文化知識更重要，在這些問題的處理過程中，學校和家長之間容易產生矛盾，在溝通中慢慢就會使學校和家長站在同一立場，出于安全因素的考慮，學校就會取消或者減少在足球教學中實際操作的環節，或者單以理論教學為主。理論來源于實踐，學生不實踐就無法更深層次地理解理論知識，這就大大阻礙了足球運動的開展。

（三）學生對足球運動缺乏興趣，參與度不高

興趣是最好的老師，在小學足球教育中還存在一個突出問題，就是學生在小學階段因為心理各方面還不成熟，無法積極參與到學校制訂的課程中去，甚至對很多體育課程缺乏興趣，特別是一些本身就不喜歡運動的女同學，類似足球這樣的課程對她們來說無非是一種負擔，加之學校的體育教學條件有限，導致學生在足球教學中感受不到對這項運動的激情，很難從具體的操作中去感受這項運動的樂趣，這也是小學足球教育的教學質量難以提高的關鍵因素。

二、提升小學足球教學質量的策略探析

（一）摒棄傳統教學觀念

在競爭激烈的現代社會，學生經常被灌輸一種學好文化知識才是王道的思想，這從某種層面上反映了很多教師也有這樣的教育思想。要想提升小學足球教學的質量，應該從這一根源出發，通過轉變領導傳統的管理觀念、教師傳統的教學觀念以及學生傳統的學習觀念來提高教學觀念，摒棄傳統的教學理念，意識到體育活動在學生學習和生活中的重要性，培養學生的綜合素質，讓學生全面發展。

（二）組建足球教學體系，激發學生的興趣讓其積極參與足球運動

學校應該提高學校中體育教學的條件，配備專業的教學器材，建設標準的運動場地，與家長良好地溝通，預防不安全的因素，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍。同時對教師進行專業的教學培養，保證體育教學中的質量。另外，還可以在學校中組建足球隊，激發學生的興趣，讓學生逐漸形成足球意識，這樣他們就會主動參與到足球運動中。

（三）注重學生的個體差異，因材施教

在足球教學過程中，教師要注重個體的差異，各個學生對各項運動的興趣不一樣，很多男生對足球運動有較大的積極性，但體育運動是很多女孩子的弱項，甚至是許多女孩子的負擔，教師在解決這一問題時要注重學生的個性化差異，可以在教學前了解學生對足球運動的看法，并制訂合理的教學計劃，激發學生對足球運動的興趣，讓女孩子不排斥這項運動，教師在教學中可以講述足球的起源或者一些關于足球運動的趣事，有效提高足球教學的教學質量。

（四）在教學過程中注重培養學生的合作意識和團結協作的能力

足球不是一個人就可以完成的運動，需要團隊的密切合作才能進行，因此，足球這種團體運動可以培養學生的團隊意識。教師在教學中要將合作理念滲透其中，注重培養學生的合作意識和團結協作能力，這樣才能大大提升小學足球教學的教學質量。

足球是一項可以提升學生的合作意識和團結協作能力的運動，體育教育者在對小學生進行足球訓練的過程中要勇于創新，并且在體育課堂上應該不斷革新自己的教學觀念，務必要摒棄足球不重要的教學觀念，讓學生認識到全面發展的重要性以及提升自身的綜合素質是一件極其重要的事情。為了學生能夠在愉快的氛圍中學習，在教學過程中體育教育者應該盡量營造和諧、輕松、愉快的氛圍，讓學生可以積極主動地參與足球運動，并因此喜歡上這項運動，使小學足球的教學質量得到有效提高。

參考文獻：

[1]劉成國.有效提高小學足球課的教學質量初探[J].青少年體育，2017（10）.

[2]王冰.淺論提高小學足球教學質量[J].科教文匯（上旬刊），2017（1）.

編輯 魯翠紅