高中政治課堂學生的自主學習能力培養

鄭海付

摘 要：在高中政治教學中，教師重視對學生自主學習能力的培養對學生今后的學習有著重要的意義，不僅能夠讓學生快速的掌握政治學習的方法，而且還能夠提高學生的政治素養，能夠提升學生的學習能力。本文主要圍繞學生自主學習能力的培養進行簡要的分析。

關鍵詞：高中政治 自主學習能力 培養

在高中教育階段，政治課程是其中的重要組成部分。由于政治課的理論性較強，而且政策性內容較多，所以學生的學習積極性較為低迷。故此，在教學過程中，教師要改變自己的教學方法，重視對學生自主學習能力的培養，這樣才能夠使學生的政治學習水平得到提升。

一、在高中政治教學中，培養學生自主學習能力的主要意義

1.有助于更好的實現教學目標

現如今，在我國一些高中學校中，教師的教學方法較為陳舊，教學內容與學生的實際生活聯系不夠密切，這樣就很難調動學生的學習興趣。在教學過程中，教師的教學理念較為陳舊，忽視了突出學生的主體地位，許多教師更習慣于運用傳統的板書式教學方法，將教材中的重難點知識板書到黑板上，然后讓學生記筆記來進行學習，在這種教學環境之下，教師忽視了學生對知識的觀點與看法，忽視了與學生的互動交流，所以學生并不能夠有效的融入到教學活動之中。然而，如果教師重視對學生自主學習能力進行培養，重視突出學生的主體地位，在課堂教學中重視學生的看法與觀點，引導學生自主去探究問題，那么就能夠激發學生的學習積極性，能夠更好的實現教學的目標，并提高學生的政治學習水平[1]。

2.與學生的身心發展特點相符合

隨著年齡的增長，高中生變得越來越成熟，他們的心理有著一定的自主意識，與初中階段相比，學生的抽象思維能力有著較大的提高，他們的分析能力也得到了較大的提高。故此，在教學過程中，教師需要重視對學生自主學習能力的培養，引導學生自主的對政治知識進行歸納以及思考，這樣才能夠使學生的綜合運用能力得到提升，才能夠讓學生養成自主學習的良好習慣。那么當學生養成了這種習慣，學生在今后的學習中變得更加游刃有余。

二、學生自主學習能力的培養策略

1.為學生創設一個自主學習的良好環境

在教學過程中，教師要想對學生的自主學習能力進行培養，就需要在課堂教學中突出學生的主體地位，要盡可能的為學生創設一個自主學習的環境。首先，教師要遵守新課改所提出的要求，要重新對自己的角色或者地位進行審視，認清學生的主體地位。其次，教師要改變自己傳統的教學方式，要重視將自主探究學習的方式融入到教學之中，讓學生自主去分析問題、解決問題，并且引導學生利用所學習的知識去解釋生活中的一些現象，以加強學生理論聯系實踐的能力[2]。這樣一來，學生主動學習的興趣就會得到有效的激發，他們的自主學習能力也會得到進一步的提升。

2.教師要重視對學生自主學習能力的培養

在以往的教學過程中，教師對教材中知識點的講述要更加的重視，對培養學生自主學習能力有所忽視，正因為如此，使得學生并沒有養成自主學習的良好習慣，也沒有掌握自主學習的方法，從而影響了學生后期的政治學習。在政治學習中，不僅有許多的理論知識，還有許多的時事政治，如果教師忽視了對學生自主學習能力的培養，學生的知識就只會停留在課本之上，他們就不會主動的去搜集最新的時事政治，這樣一來，就會影響學生知識的更新，制約了其政治學習成績的進步。故此，在今后的政治教學中，教師要想培養學生的自主學習能力，那么就需要認識到自主學習能力的培養對學生發展的重要意義，要重視對學生的自主學習能力進行培養。

3.教師要重視師生之間的互動與交流

高中生隨著年齡的增長而變得越來越成熟，他們具有獨立的思想意識，此外，隨著互聯網的普及，學生通過網絡掌握的信息也更加的充足，他們具有強烈的創新精神，也具有較強的自主意識，他們對許多事情都有著自己的觀點和看法，不再局限于教師的灌輸。故此，教師要想培養學生的自主學習能力，就需要加強師生之間的互動與交流。在以往，教師采取板書式的教學方法，他們忽視了詢問學生的觀點與看法，即便有些教師會進行提問，但是更多的是局限于學優生，這樣一來，就挫傷了部分學生的學習興趣，不利于學生自主學習意識的形成。為此，教師要改變傳統的教學理念，要盡可能的調動學生的學習興趣，要尊重學生對問題的觀點與看法，使他們成為課堂教學的思維主體。

4.對網絡技術進行合理的利用

隨著網絡技術在教育領域的廣泛應用，極大的豐富了教師的教學手段，提高了學生的學習效率。在政治教學中，教師要想對學生的自主學習能力進行培養，就可以對網絡技術進行合理的利用。在互聯網中，包含了許多的教學資源，也包含了許多的時事政治新聞，教師可以引導學生通過網絡去搜尋自己需要的信息資料，通過網絡去接受最新的時事政治，這樣就能夠讓學生快速的掌握政治課程中的知識點。政治課程包含了大量的理論知識，同時也需要學生掌握最新的時事新聞，理論知識教師可以通過口頭講述讓學生掌握，而時事新聞卻需要學生自主去接受以及了解，為此，學生可以在手機上下載網易新聞或者今日頭條，然后通過這些軟件去獲取最新的時事新聞。通過對網絡技術的有效利用，學生不需要依賴于教師的講解，他們可以自主的去網上搜索資料，進而找到解決問題的答案，這樣就能夠提升他們的政治學習水平。

綜上，在高中政治教學中，教師要突破傳統教學理念的束縛，要突出學生的主體地位，重視對學生自主學習能力的培養，這樣才能夠激發學生的學習積極性，提高學生的政治學習水平。故此，在今后的教學過程中，教師要盡可能的為學生創設一個自主學習的良好環境；要重視對學生自主學習能力的培養；要對網絡技術進行合理的利用。

參考文獻

[1]張允瑞.淺談高中政治課堂學生的自主學習能力培養[J].中學課程輔導（教師通訊），2017（01）：51.

[2]黃毅哲.高中政治課堂學生自主學習能力的培養[J].中國科教創新導刊，2012（36）：124.