民間音樂在地方性高校鋼琴教學中的應用

摘 要：民間音樂是我國優秀地方音樂文化的精髓，但是隨著多元音樂文化的交融與碰撞，許多民間音樂出現了傳承危機，創新傳承路徑刻不容緩。本文立足于地方性高校鋼琴教學，著重探討了民間音樂的應用策略，希望可以為我國民間音樂的傳承提供一個新的路徑。

關鍵詞：民間音樂;高校;鋼琴教學;應用策略

自鋼琴引入我國已經經歷了兩百多年，但是長期以來高校的鋼琴教育主要采用歐洲教材，以西方音樂為主，很少有民間音樂等我國傳統音樂。這在一定程度上限制了高校鋼琴教育，同時也不利于我國民間音樂等傳統音樂的傳承與發展。如果可以在高校鋼琴教學期間融入民間音樂，那么可以在增強國內鋼琴教學民族性的同時，為民間音樂傳承提供一個新的路徑，具有重要的教育應用與研究價值。

1 領略民間音樂魅力，樹立民族音樂意識

我國的民間音樂具有悠久的發展歷史，其中包含著許多優秀的音樂文化知識，這對于提升學生的樂感以及音樂技巧均具有巨大的幫助。但是當下我國許多地方性高校鋼琴教學過程中依舊主要側重西方音樂作為啟蒙學生音樂素養的教材，這使得當下許多高校學生在聽到鋼琴曲的時候會想到許多經典的西方音樂作品。實際上，我國也有許多非常優秀的民間音樂作品，其同樣可以成為啟蒙學生音樂素養的重要依據，這決定了民間音樂在地方性高校鋼琴教學中應用的可行性。為了使學生樂意在鋼琴教學中接受民間音樂，教師可以發揮自己的帶頭作用，在課堂上為學生多提供一些優秀民間音樂作品來進行賞析，打破學生認為西方音樂才是鋼琴領域主流音樂而民間音樂則非常不合適的錯誤概念。特別是在地方性高校鋼琴教學中，可以結合某些地方性特有的民間音樂，這樣可以使學生在切實體會民間音樂的魅力后，逐步增強他們的民族音樂意識，這對于學生接受和認可民間音樂具有重要意義。

例如，當下我國有許多非常優秀的經典民間音樂作品，像《梅花三弄》這首音樂作品采取了借物詠懷的方式來表達對梅花的高潔與清逸品質的推崇，使聽者可以在聽的時候產生一種身臨其境的觀賞梅花的感受。通過在鋼琴教學的過程中為學生提供這些優秀的民間音樂作品，引導學生去聆聽、欣賞和感受，可以使他們逐步喜歡上這些優秀的曲子，并最終自愿學習這些樂曲。而對于湖北地區的高校鋼琴教學，可以基于當地特有的荊楚文化多為學生提供《洪湖水》《洪湖水浪打浪》和《洪湖赤衛隊幻想曲》等當地特有的民歌改編曲等。這樣可以使當地高校學生在欣賞這些音樂作品的時候，逐步產生強烈的學習地方民間音樂作品的欲望，這對于鋼琴教學中滲透民間音樂具有重要意義。

2 完善鋼琴教材結構，充實民間音樂內容

在高校鋼琴教學期間，鋼琴這種關鍵性樂器主要來源于西方國家，同時基于鋼琴彈奏所采取的各種曲目也主要來源于西方國家，如貝多芬的《第十四鋼琴奏鳴曲》，肖邦的《英雄波蘭舞曲》，莫扎特的《第八鋼琴協奏曲》等。在這種基于西方樂器和音樂作品的教學模式下，影響了民間音樂與鋼琴教學二者的關聯情況，進而在一定程度上限制了國內民間音樂的傳承與發展。基于此，為了徹底解決上述問題，在平時的教學中就需要從完善現有高校鋼琴教學中所用教材結構入手，結合鋼琴教學目標與大綱要求等，將某些優秀的地方性民間音樂以鋼琴曲的形式進行寫譜和編曲，打造專門適用于鋼琴教學的民間音樂教學素材，確保可以持續推動國內鋼琴教育民族化進程，有效地解決當下鋼琴教學中滲透民間音樂時存在的缺乏民間音樂教材這一短板。

例如，《梁祝》等均是我國非常重要的地方性民間音樂作品，它們均可以借助鋼琴展現。尤其是它們在鋼琴等級考試中的難度等級達到了五級，并且許多民間音樂作品如果用鋼琴進行演奏，那么會進一步增加其演奏的魅力。據不完全統計，按股權我國公開發表的鋼琴曲總數僅有400多首，數量比較少，這在一定程度上限制了國內鋼琴教育的發展。針對這種情況，在鋼琴教材結構進行完善的時候，必須立足于學生充分了解與認識傳統文化的基礎，強化專業知識教學，靈活運用一些先進的民間音樂教育教學技巧來確保將某些優秀的地方性民間音樂打造成適宜鋼琴教學的教材內容，這樣可以更好地在鋼琴教學中應用民間音樂作品。

3 創新鋼琴教育方式，激發學生學習興趣

我國地方性高校鋼琴教育離不開講解、聆聽、彈奏與練習等基本教學方式，具體就是先由鋼琴教師為學生講解音樂作品的創作者、背景以及所要表達的中心思想，然后引導學生進行仔細聆聽和思考，待學生熟悉相關音樂曲目后即可逐步開展動手彈奏聯系，最終通過反復聯系來逐步掌握相關的歌曲內容，提高鋼琴彈奏的整體水平。雖然該種鋼琴教育方式適宜我國地方性高校開展鋼琴教學，但是卻不利于民間教育在鋼琴教育中的應用，這主要是由于該種教學模式可能只適用于西方音樂在教學中的應用。

例如，在地方性鋼琴教學中應用民間音樂的時候，可以開設民間音樂賞析和彈奏技巧等相關的課程，使學生可以通過學習這些課程來切實體會到中西方音樂文化作品的差異，之后結合學生的鋼琴學習需求和特征等來選擇適合他們的民間音樂文化作品。此外，在實際的授課中，教師要注意為學生講解鋼琴曲的創編作品的由來，使學生體會到許多鋼琴曲作品均改編自民間音樂等來激發學生學習興趣。

總之，在地方性高校鋼琴教學中應用民間音樂，可以打破傳統教學中僅側重西方音樂的教材安排方式，有助于推動鋼琴教育的民族化進程。在實際的鋼琴教學中，為了有效結合民間音樂作品，需要從領略民間音樂魅力，引導學生樹立民族音樂意識入手，加快完善鋼琴教材結構，充實民間音樂內容，創新鋼琴教育方式，確保可以有效利用民間音樂來提升地方性高校鋼琴教學有效性。

參考文獻：

[1] 陳聰.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用分析[J].當代教育實踐與教學研究，2017（10）：40-41.

[2] 路露.試論中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中應用[J].百科論壇電子雜志，2018（5）：26-27.

作者簡介：楊筱（1988—），甘肅慶陽人，碩士，研究方向：鋼琴演奏。