淺析小學數學教學中對學生興趣的培養與疏導

摘 要：小學數學新課標中明確指出，要讓學生具有學習數學的興趣，并樹立學好數學的信心。由于數學具有很強的抽象性與思維性，對于小學生來講，學起來就會比較困難。興趣是最好的老師，一個人只要對一件事物感興趣，就會主動去學習與探索實踐，因此教育學家都提倡要重視興趣在智力開發中的影響作用。廣大教師要在小學數學的教學過程中注意對學生興趣的培養與疏導，提高小學生學習數學的積極性，對此本文做了如下幾點的詳細闡述。

關鍵詞：小學數學；學習興趣；培養與疏導

小學數學是一門基礎學科，在生活中也有很強的應用性。如果學生對數學這門學科缺乏興趣，就會讓數學的教學效果大打折扣。隨著素質教育的不斷推行，教師更要注意通過積極有效地探索教學新方法，引導學生對數學學習產生濃厚興趣，讓學生成為課堂學習的主體，提高數學課堂教學的效果。

一、 創設游戲性情境，激發學生的數學學習興趣

小學生的年齡比較小，喜歡玩、好動，數學教師可以通過設置與教材內容相關的新穎的游戲情境，讓數學知識的學習與游戲結合起來，理解起枯燥的知識來就會變得形象清晰，在做游戲的時候他們會保持興奮的情緒，注意力就會很集中，有助于啟發學生智慧的火花，開啟學生聰明才智的大門。學生獲取知識發展智力的重要手段就是練習，倘若把練習融進游戲當中，能喚起學生主動參與的熱情，收到事半功倍的效果，讓學生興趣盎然，并能體會到成功的快樂。

例如，教師在教授“有余數的除法”這一章節內容時，可以在練習中設計“小紅帽和老狼”的游戲，為新知識的學習創造情境。游戲的規則和內容是：小紅帽這個集體必須團結起來，共同對付想要吃掉他們的老狼?？梢韵日?個小學生上臺扮演“小紅帽”，其他的學生共同說道：“老狼老狼幾點了？”老師回答：“2點了?！边@時候7個學生，就要每2個人抱在一起，讓其他的同學列出除法的算式，7÷2=3（組）……1（人），這樣不斷去變換“小紅帽”的人數與點數來繼續游戲，剩下的學生去列出有余數的除法算式。在游戲的氣氛渲染下，小學生們變得精神振奮，不僅在不知不覺中學習了相關的除法知識，還讓他們的思維變得敏捷，在很大程度上提高了數學學習的樂趣。

二、 讓數學知識生活化，促進理論與實際相輔相成

數學來源于生活，又服務于生活，數學知識是我們生活中不可或缺的重要組成部分。小學數學教師可以讓學生多多觀察生活中一些常見的事物現象，根據這些熟悉的事物讓學生更好地去理解到數學課堂中的一些理論知識，通過現實生活中的一些實際例子來講解所學內容，鍛煉學生在日常的生活中發現與運用數學的基本能力，從而有效地促進他們對數學學習的興趣。

例如，數學的知識在生活中很多地方都可以用到。關于數學“加減乘除法的四則運算”的學習運用，教師可以鼓勵小學生周末的時候跟著媽媽去買菜，在買菜的時候讓學生自己去計算，應該付給菜農多少金額的菜款；還有去超市購物的時候，要學生自己去算一下，應該找回多少零錢。關于“百分數”的學習方面，教師可以讓學生跟隨自己去銀行辦業務，銀行大廳里的顯示屏上都會不斷地滾動百分數的利率，通過小額的利率計算出存款利息，這些都可以讓學生把課堂上學到的數學知識運用到實際的生活中去。通過生活中的一些真實體驗，學生不僅認識到學習數學的重要性，還可以讓學生通過這些體會到數學的魅力所在，理論與實際相結合，相得益彰。

三、 創建融洽和諧的師生關系，為學生的興趣疏導提供基礎

師生的感情是否和諧融洽是影響教學的重要因素，教師不僅是給學生來教授知識的，也可以成為學生在人生漫長道路中的引路者?？鬃友裕河H其師而信其道。這句古話鮮明地道出了師生的相處之道，學生只有在親近和尊敬自己老師的時候，才會相信、學習他所傳授的知識與道理。由此可見，和諧融洽的師生關系是培養和疏導學生對一門學科興趣的重要前提。小學數學教師要提高自己的專業素養和道德品質，用自己為人師表的言行為學生樹立良好的典范。還要放下教師的權威身份，跟學生成為朋友，去關心他們的心中所想，及時地去跟學生進行心靈的溝通。對待每個同學要一視同仁，不能有所偏頗，要善于發現每個學生的閃光點之處。感情的溝通與建立，會讓學生去喜歡數學教師，就會愿意去上數學課，教師微笑著講課，用自己和藹可親的教學態度來對待學生，讓數學知識的啟發和學生的心靈產生共鳴，在這種情感和諧的氛圍下，才能激起學生樂于學習的愿望和興趣。

四、 總結

綜上所述，小學數學教師要在實際的教學過程中，要注意培養學生的學習興趣，激發學生內在的學習動力，通過創設游戲性情境，把數學的知識寓以游戲之中，讓學生潛移默化地掌握數學知識。還要注意數學知識與生活的緊密聯系，創建融洽和諧的師生關系，為學生的興趣疏導提供基礎，讓學生在快樂的學習氛圍中認識到數學的魅力所在。

參考文獻：

[1]陳素萍.淺談小學數學教學學生學習興趣的培養[J].南北橋，2017（15）.

[2]萬麗娜.淺談小學數學教學中學生興趣的培養[J].軟件（教育現代化）（電子版），2017（7）.

[3]趙樹文.淺談小學數學教學中的興趣培養[J].小作家選刊，2015（21）.

作者簡介：師聰聰，二級教師，寧夏回族自治區銀川市，唐徠回民小學。