新時代背景下大學(xué)生思想政治教育建設(shè)路徑研究

王露娟

摘要：新時代中國特色社會主義思想是我們未來時期長期堅持的指導(dǎo)思想，面對這一新變化，高等教育思想政治教育層面的新變化就是要不斷創(chuàng)新思想政治教學(xué)方法。本文正是立足于這樣的社會現(xiàn)實，首先從新時代背景下大學(xué)生思想政治教育的含義和新特征進(jìn)行論述，提出了新時代背景下大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新性、時代性和實踐性三大特征；其次是從理論和實踐兩個層面簡要分析了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育路徑存在的問題；再次是從創(chuàng)新性、主動性和以學(xué)生為本三個角度提出了新時代背景下大學(xué)生思想政治教育方法的三原則；最后從以學(xué)生為本培養(yǎng)全面發(fā)展人才、創(chuàng)新傳播模式來搭建新媒體傳播平臺和優(yōu)化人才培養(yǎng)和評價體制機制方面對新時代背景下大學(xué)生思想政治教育方法重構(gòu)提出自我見解。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；新時代；建設(shè)路徑

黨的十九大明確把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。明確了全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。從高校改革來說，就是建立和社會發(fā)展相適應(yīng)的教育改革目標(biāo)，從思想方面就是要創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法論、內(nèi)容與形式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以較高的政治標(biāo)準(zhǔn)來完善人才培養(yǎng)的部分環(huán)節(jié)，不斷提高高等教育現(xiàn)代化水平，建設(shè)政治素養(yǎng)高、綜合水平全面發(fā)展的新時代人才。

一、新時代背景下大學(xué)生思想政治教育含義和特征

（一）大學(xué)生思想政治教育方法的基本含義

思想政治教育方法從宏觀角度來講，一般指的是思想政治教育者通過不同的方式方法或工具，對受教育對象進(jìn)行影響和指導(dǎo)的過程與總和，它一般都有特定的目的、特定的方法和相關(guān)要素；從微觀角度說，高校思想政治教育過程中的方法總概論。

那么具體到新時代背景下大學(xué)生思想政治教育就是高等教育機構(gòu)和教育者要深刻領(lǐng)會黨的十九大有關(guān)教育新時代的新變化，要立足于社會主要矛盾的變化，把高等教育思想政治教育和新時代大背景結(jié)合起來，培養(yǎng)適應(yīng)新情況和新問題、新需要的社會人才，具備堅定的理想信念，過硬的政治素質(zhì)，不斷實現(xiàn)新人才培養(yǎng)方式、方法和模式的創(chuàng)新，立足于對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的長期實踐，豐富和完善既有成果，創(chuàng)新方式方法的統(tǒng)稱。

（二）“新時代”下大學(xué)生思想政治教育方法新特征

“新時代”的大學(xué)生思想政治教育主要體現(xiàn)在“新”這個詞上，具體來說首先是面臨著新的教育外部環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展不斷刷新著人民對外界和自我的認(rèn)知，尤其是智能時代的到來讓我們不斷反思未來之路在何方，傳統(tǒng)的思想政治教育方法還有沒有存在的必要，外界的種種因素讓我們對自身的教育使命和責(zé)任認(rèn)知出現(xiàn)了一定的偏差，其次是新時代背景下高等教育思想政治教育對自身的認(rèn)知，對于過去傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育方法的反思，在人才培養(yǎng)、社會需求、校企合作、綜合素質(zhì)等方面，新時代社會是否還需要過去的人才培養(yǎng)模式下的學(xué)生，那么新的需求在哪里？如何培養(yǎng)？這都是思想政治教育方法需要面對的現(xiàn)實問題。所以說從這內(nèi)外兩個角度來說，新時代背景下的大學(xué)生思想政治教育方法論特征有以下幾個：

首先就是創(chuàng)新性。新時代最典型的特征之一就是創(chuàng)新性的提出了新的指導(dǎo)思想，對當(dāng)前世界格局和社會發(fā)展進(jìn)行了一個基本的判定。那么從大學(xué)生思想政治教育方面來說就是要從思想政治教育理念和教育行為上進(jìn)行創(chuàng)新。從思想政治教育理念上來說就是要契合新時代大背景發(fā)展趨向，社會對人才的需求也發(fā)生了微妙的變化，尤其是一些國企等用人單位更加重視學(xué)生的政治身份和政治素養(yǎng)，而且傳統(tǒng)的教師講授，學(xué)生被動聽課的模式越來越不受歡迎，學(xué)生需要的是和教師平等對話的機會，是能夠自由討論的空間。這是從教學(xué)理念上要重視新媒體的運用和平等對話的機制建立。其次是從思想政治教育的行為層面，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自己積極主動的去學(xué)習(xí)、去運用所學(xué)知識。

其次是時代性。新時代背景下高等教育思想政治教育面臨的重要問題就是進(jìn)入一個新時代，不管是從國外來說，還是具體到國內(nèi)，思想政治教育方式、內(nèi)容等方面的創(chuàng)新已經(jīng)越來越重要。培養(yǎng)堅定的政治素養(yǎng)的學(xué)生，面對外國腐蝕文化才能夠巋然不動，較強的政治素養(yǎng)的學(xué)生面對喧囂的網(wǎng)絡(luò)空間才能夠做到明辨是非。所以大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)處于這么一個難得的新時代，大學(xué)生思想政治教育更加具有重要意義和時代特征。

最后是實踐性。新時代背景下大學(xué)生思想政治教育方法更具有實踐性，傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)已經(jīng)越來越跟不上時代發(fā)展的潮流，新的人才培養(yǎng)更加重視學(xué)生的實踐能力和動手操作能力。但是這個實踐的前提是學(xué)生要具備一定的思想政治意識，在保證個人發(fā)展基本符合國家發(fā)展潮流的同時，思想政治層面的積累和學(xué)習(xí)也應(yīng)該和實踐能力、水平相匹配，否則學(xué)生就會容易走歪路，走邪路。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方法的現(xiàn)狀

（一）教育方法單一僵化

當(dāng)前大學(xué)思想政治教育的方式總體來看依然處于和“新時代”所要求的創(chuàng)新人才、時代人才和實踐人才的基本要求相背離。從教育方法上來看，主要是沿襲過去的教師一言堂方法，教師在講臺上播放PPT，學(xué)生自己在下面被動抄寫筆記或者干脆睡覺、玩手機，本來十分重要的思想政治教育課堂，最后變?yōu)閷W(xué)生的負(fù)擔(dān)，這和當(dāng)初開設(shè)思想政治教育課堂的初衷相背離。究其原因主要是教師未能深刻理解新時代背景下教育方法的創(chuàng)新重要性，未能從國家高度、社會層面和學(xué)校這個基本點出發(fā)，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式方法，提高學(xué)生聽課效率，激發(fā)學(xué)生研修思想政治教育課的積極性和興趣。

（二）教育理念保守傳統(tǒng)

筆者在上文已經(jīng)談到當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育方法的單一和僵化，除了教師不重視創(chuàng)新之外，還有重要的原因是教師的教學(xué)理念相對落后，理念決定思路和行為，僵化守舊的理念是造成高校教師創(chuàng)新力不足的重要因素之一。首先是高校教師大都有省級或者市級的編制，相對穩(wěn)定的工作讓他們形成了不思進(jìn)取的行為模式；其次是教師創(chuàng)新理念動力不足，這就涉及到學(xué)校管理和科研激勵政策，教師沒有動力去創(chuàng)新，那么思想政治教育的方法也就難以創(chuàng)新；最后從學(xué)生的角度來說，學(xué)生長期以來受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法較深，所以教師相對新穎的思想政治教育方法在他們看來有點不合規(guī)矩，心理一時半會難以接受，所以對此類課程的學(xué)習(xí)和興趣也就難以得到有效提升。

三、新時代背景下大學(xué)生思想政治教育方法的原則

（一）創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新既是新時代背景下大學(xué)生思想政治教育的新特征，也是應(yīng)該首要堅持的原則，面對這一新的內(nèi)外環(huán)境，高等教育中思想政治教育沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，沒有創(chuàng)新就沒有成效。不創(chuàng)新學(xué)生就不愿意聽教師講課，低下的授課效果不但給教師造成了很大的心理負(fù)擔(dān)，還給學(xué)生帶來不小的學(xué)業(yè)壓力，所以在新時代背景下，大學(xué)生思想政治教育的方法論原則首要就是創(chuàng)新，涉及到理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新等方方面面。

（二）主動性原則

習(xí)總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議上就傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合問題進(jìn)行了深度部署。這就要求我們善于利用兩種媒介的優(yōu)勢，從本校實際出發(fā)，主動采用新媒體、新方式對涉及到大學(xué)生思想政治教育的問題進(jìn)行積極傳播，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和討論，采用學(xué)生容易接受的學(xué)習(xí)方式多方位的傳播新的時政消息和大政方針政策，深入淺出得給學(xué)生傳達(dá)有關(guān)會議精神，讓學(xué)生在潛移默化之中得到政治的熏陶，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）以學(xué)生為本原則

新時代強調(diào)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，要切實樹立以學(xué)生為本的教學(xué)方法論原則，強調(diào)要以學(xué)生的全面發(fā)展為基本出發(fā)點和落腳點，樹立新型的學(xué)生觀和教學(xué)觀。在思想政治課程的講授中，可以采用師生互動法，讓學(xué)生多多參與到課程之中，讓學(xué)生能夠自由討論，教師只發(fā)揮總體把握方向的角色，這樣既能夠?qū)δ骋粏栴}進(jìn)行深度探討，也能夠在總體上把握方向，而不至于過于偏離教學(xué)目標(biāo)和計劃。這既是人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求，也是新時代高等教育方法了創(chuàng)新的內(nèi)在要求，也是高校思想政治教育規(guī)律的本質(zhì)要求。

四、新時代背景下大學(xué)生思想政治教育方法具體建設(shè)路徑

（一）以人為本的教育理念

以人為本的思想政治教育方法論能夠最大程度上契合思想政治教育內(nèi)容方面的基本變化，當(dāng)前我們社會的主要矛盾發(fā)生了變化，所以從教育層面，學(xué)生的基本需要也發(fā)生了變化，不僅僅是滿足于思想政治理論的學(xué)習(xí)，還對實踐層面的學(xué)習(xí)提出了更多要求。另外以人為本的思想政治教育方法適應(yīng)了大學(xué)生思想形成和發(fā)展規(guī)律，當(dāng)前社會新時代下的各項新觀念、新思路層出不窮，學(xué)生面對這樣一個大環(huán)境容易在思想方面出現(xiàn)混亂，而創(chuàng)新思想政治教育方法可以讓學(xué)生避免走彎路，回到正常的思想形成過程中來。在新時代背景下，高校思想政治教育必須立足于這個新的變化，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，牢牢樹立以人為本的教育理念，通過創(chuàng)新教學(xué)方式方法，把以學(xué)生為本不斷鋪設(shè)到大學(xué)生思想政治教育之中，從而構(gòu)建起相對科學(xué)有序的教育方法體系，提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和效率。這就要求我們首先要深刻理解什么是以人為本，教育方法的創(chuàng)新要符合大學(xué)生的基本需要和社會大潮流，要立足于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的主體性為根本導(dǎo)向，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。筆者在實際教學(xué)中認(rèn)為課堂參與法比較符合當(dāng)前新時代背景下思想政治教育的現(xiàn)狀，讓學(xué)生參與到課堂的設(shè)計和組織之中，讓學(xué)生感受到自身是課堂的一部分。

（二）搭建多媒體傳播平臺

傳統(tǒng)媒體和新興媒體將在未來很長時間內(nèi)并存，但是傳統(tǒng)媒體影響力的下滑已經(jīng)是有目共睹，所以新時代背景下大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新應(yīng)該在新媒體上發(fā)力。首先要從觀念上轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)而要重視學(xué)生為主體，創(chuàng)建多元、有趣的課堂教學(xué)情境，比如通過微信群授課，或者搭建多樣的新媒體學(xué)習(xí)和信息交流平臺，比如QQ群、朋友圈、今日頭條號等渠道，要創(chuàng)新多元化的思想政治知識的呈現(xiàn)方式、形式與內(nèi)容。大學(xué)生對新媒體的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過年齡偏大的教師，他們對新媒體信息的接收、傳播和信任有時候能夠超過傳統(tǒng)的被動上課，所以通過動畫、短視頻、聲音等方式來傳播思想政治相關(guān)理論知識，可以收到較為良好的傳播效果。教師可以設(shè)置一個有關(guān)十九大新時代新變化新表述的討論小組，讓每個學(xué)生通過文字或者語音或者圖片的形式來表達(dá)自己對十九大新的認(rèn)識，教師做好記錄，并作為實現(xiàn)政治教育課程的學(xué)業(yè)成績的部分參考。當(dāng)然在這個過程中教師要時刻注意學(xué)生某些不太準(zhǔn)確和嚴(yán)格的表述，要及時進(jìn)行糾正，否則容易讓學(xué)生產(chǎn)生理解偏差，不利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論和最新精神要旨，這樣通過多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠積極參與到新媒體傳播思想政治理論知識的過程中來，變被動為主動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（三）優(yōu)化評估和協(xié)調(diào)機制

上文提到的高校思想政治教育方法中，教師創(chuàng)新力不足的重要原因之一就是高校缺乏一個良好的激勵措施，具體來說就是在教育教學(xué)過程中的教學(xué)優(yōu)化和協(xié)調(diào)機制不健全，讓高校教師創(chuàng)新改革的動力嚴(yán)重不足。所以從這個層面來說，新時代下大學(xué)生思想政治教育方法首先要做好優(yōu)化評估機制，促進(jìn)教師資源合理流動，促進(jìn)創(chuàng)新機制朝著科學(xué)有序的方向發(fā)展。具體來說就是要改革評價指標(biāo)，這是思想政治教育方法評價中的重要一環(huán)，是創(chuàng)新的重要步驟，科學(xué)規(guī)范的評價指標(biāo)能夠讓教師實現(xiàn)自我對標(biāo)，朝著一定的更高目標(biāo)提升自我。第二個就是調(diào)控機制，良好的調(diào)控機制是保證高校思想政治教育方法創(chuàng)新正常運轉(zhuǎn)的重要法寶，包括教師這一人的要素的調(diào)整，還包括學(xué)生這一學(xué)習(xí)對象的優(yōu)化，還包括教學(xué)資源等軟硬件的協(xié)調(diào)配備，教師可以根據(jù)本校和本班學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的基本情況進(jìn)行適度調(diào)整，通過方法創(chuàng)新和控制，從微觀和宏觀層面進(jìn)行自我調(diào)整和外在其他因素調(diào)整，保障新時代背景下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新落實到實處，保證學(xué)生能夠真正接受思想政治教育，提高個人綜合素質(zhì)和有利于全面發(fā)展。

結(jié)語：

“新時代”背景下的高校思想政治工作具有一定的時代性和緊迫性，要求我們從思想上嚴(yán)格按照黨中央最新精神全面貫徹學(xué)習(xí)，從具體的教育教學(xué)上要積極創(chuàng)新方式方法，堅持以學(xué)生為本，優(yōu)化人才培養(yǎng)和評估體制機制，進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，開創(chuàng)新時代背景下大學(xué)生思想政治教育新局面。

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