小學美術教學中的創新應用探析

彭丹

【摘 要】 美術的魅力源于其無限的想象力和表現力，而創新則是靈魂。要打破傳統的小學美術教學模式，探索自己的東西，我們必須敢于創新。創新是社會教育不斷發展的力量，是一項智力活動，所以美術教育的創新尤為重要。通過培養和提高小學生的創新能力，提高美術課堂的素質教育，還能幫助學生適應社會發展，為社會建設儲備人才。本文將闡述小學美術教學中的創新應用。

【關鍵詞】 小學美術；創新能力；創新應用

【中圖分類號】 G62.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

在應試教育的背景下，美術等非主要課程沒有得到教師的足夠關注，甚至把有趣的美術教學變成了學生的負擔。創新教育思想不僅是人類當代教育實踐的重要指導思想，也是我國教育改革的重要指導思想。美術學科是一門注重創新和培養的藝術課程，對小學生的心理發展起著特殊的作用。隨著社會的發展，人們越來越重視美術教育。人們也認識到創新能力的重要性和創新教育在美術教育中的價值。

一、小學美術教師思想觀念的轉變

學生創新能力的培養有賴于教師教學思想觀念的轉變。教師只有突破了傳統的教學模式，注重學生思維方式的建構，在課堂上運用更加開放的思維方式進行美術教學活動，從而有效地幫助學生形成創新思維。學生自身的知識和經驗限制了他們選擇模仿老師或書籍，缺乏自己的想法和創造力。因此，教師應該引導學生使用各種各樣的表現手法來進行一個題材的創作，激發學生創新的思考，在積極的思考與創造中，提升學生對美術創作的熱情。小學美術教師可以使用多媒體來輔助教學，因為多媒體可以有效地結合圖像和聲音，給小學生視覺和聽覺的刺激。因此，它可以作為培養學生思維想象力的重要工具，使學生挖掘事物的表象，喚醒學生的創造力。

二、構建師生互動的課堂教學模式，建立民主師生關系，營造輕松和諧的氛圍

教師在認識到自己的指導立場地位時，應使用多種多樣的課堂表現形式來激發學生的創新意識，充分重視學生在課堂上的主導地位，有效地培養和提高學生的創新思維能力。教師應努力在課堂上開展團體競賽、團體合作、團體交流等學生之間的互動環節，激發學生群體合作的創新意識，提高學生的合作與溝通能力。教師應注重學生在學習過程中的優勢和劣勢，學習需求和學習能力，應將傳統教學模式轉變為師生互動模式。民主、自由、和諧、開放的教育氛圍和環境有利于學生的創新能力地培養。師生的情感在教學過程中是相互影響的，教師應充分尊重學生的個性，積極主動地對待學生，理解他們在繪畫中所遇到的創造性意圖和困難。不要隨意批評和否定學生的想法，消除學生對批評的關注，使學生獲得創作的安全感，敢于表達自己的觀點。在平等交流的過程中，美術知識的傳遞和創新思維得以實現。

三、激發學生對美術創作的興趣，鼓勵學生大膽創新，激發學生的好奇心，注重培養學生的學習興趣

興趣是人們試著去了解一些事情，或者喜歡一些活動，并伴有積極的情緒的一種心理傾向。學生喜歡用美術的形式表達他們所看到、聽到和思考的東西，從而產生對學習美術的興趣。學生思維能力地提高，繪畫水平地提高，學生思維的發展需要教師鼓勵學生大膽想象，勇于創新。社會的進步，不需要墨守成規，更多地是需要敢于創新的人才。培養學生的創新精神和實踐能力對學生的美術學習興趣是非常重要的。在美術教學中，教師可以要求學生運用他們的想象力和創造力去創造和設計一些工藝品。這樣可以激發學生對他們周圍的事物的好奇心，培養學生的動手能力，激發學生的學習興趣。

四、鼓勵學生展開想象，激活思維，鼓勵學生探索創新，發展個性

在美術教學中，教師不僅要向學生傳達美術的基本知識，而且要激發學生從多角度對實際情況進行思考，鼓勵學生展開想象，激活學生的思維。教師應鼓勵學生勤于思考，善于突破，探索創新。由于學生在繪畫中的表現不同，教師應根據學生的個人心理進行教學，使學生充分發揮各自的優勢。學生在作品的創造過程中，教師應該尊重他們的個性，發展他們的長處，幫助他們完成個人風格的作品，培養學生的個性。

五、獨立探究合作課堂氛圍的形成與學生思維獨特性的保護

教師應該改變以往注重模仿和分析的教學方法，從更加注重學生的模仿能力到注重學生的創新能力和審美能力。教師應開展各種形式的教學活動，促進學生在探索實踐的環節和過程中開展自主學習、合作與交流，形成合作的課堂氛圍。教師應對小學生的觀察、想象和創造性思維進行培養，提高他們的鑒賞能力和判斷能力。學生的健康成長和學校的教育是不能分開的。學生的想象力豐富、思維發散，我們應該對學生內心世界的獨特性進行保護。教師應注重每個學生的不同審美要求和情感表達。教師可以采取靈活的教學模式，幫助學生在美術繪畫活動中發揮自己的思維能力，根據自己的心意進行美術實踐。

六、通過競爭激發學生的學習積極性，培養學生的實踐能力

教學過程中運用競爭的方法，為小學生創造表達欲望的機會。可以在團體、男孩和女孩、班級比賽中進行。通過競爭，學生可以正確、主動地評估自己，并獲得向他人學習的機會。它還可以增強學生的群體意識，激發學生創新學習的積極性。目前，大多數學生都是獨生子女，他們從小就有較好的生活條件，但在一定程度上也會導致他們的生活能力和實踐能力較低，所以有必要對他們進行培訓。它包括培養學生的實踐能力和思維能力。美術對學生的成長至關重要，因為在學習美術的過程中，學生可以最大限度地發揮他們的想象力和創造力。當小學生在美術課上第一次體驗到創造的樂趣時，很有可能會對他們的生活產生至關重要的影響。

綜上所述：在小學教育中，教師要勇于改革創新，不斷提高創新素質。教師應把握藝術的趣味性和自由性，鼓勵學生大膽創新，培養學生的創造性思維。只有采取多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，重視個體差異，培養學生的創新能力，才能通過積極開發隱藏在學生體內的寶貴資源，培養真正的創新人才。讓他們展開想象的翅膀，給他們空間，讓他們實現他們的創造性愿望。使他們的創新能力和創造性思維得到提高，使各方面的素質、和諧、健康的發展。

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