初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討

向瑞仁

【摘要】當(dāng)今時代，國家推崇素質(zhì)教育。素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。初中數(shù)學(xué)教學(xué)是提高中學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的一個重要途徑，同時也有利于促進初中數(shù)學(xué)的發(fā)展。本文就集中闡述如何在初中數(shù)學(xué)中促進學(xué)生打破傳統(tǒng)的束縛、開拓思想，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0105-02

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生現(xiàn)狀

在初中教學(xué)中，老師的作用是最大的。老師的作用不僅僅局限于對學(xué)生起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)，反而，老師處于領(lǐng)導(dǎo)地位，老師要學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生就照本宣科的學(xué)什么，老師如果對于一種題型講解了一種方法，那在學(xué)生心里，這種題型的解決就只有這唯一一種方法。他們不會開動自己的大腦去想出別的同樣可行的方法。這種老師過于主導(dǎo)，學(xué)生盲目相信的教學(xué)模式，完全禁錮了學(xué)生的思想，同時也表現(xiàn)出了在初中教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的缺失。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的必要性和重要性

1.創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力能夠解放學(xué)生的思想

在初中的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)的都是一些“死知識”，只是為了追求高分。對于自己所學(xué)到的知識，他們也不會靈活運用，拿著這些知識，他們只會照搬。這個時候，在初中教學(xué)中對于學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)便顯得尤為重要了。通過培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、提高他們的創(chuàng)新能力，可以解放他們固化的思想，使他們在遇到新的問題的時候，不至陷于套老方法套不上，用新方法又沒有的困境。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力能真正將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來

學(xué)生之所以要學(xué)習(xí)知識，除了為了豐富自己的思想以外，還是為了在生活中可以運用到它們。數(shù)學(xué)知識更是一門與生活息息相關(guān)的知識。當(dāng)我們出去吃飯、買東西的時候，都得用到數(shù)學(xué)知識來計算；當(dāng)我們規(guī)劃自己的生活的時候，數(shù)學(xué)知識也必不可少；當(dāng)我們想讓自己處理日常生活中的瑣事更理性、更有效率的時候，數(shù)學(xué)知識也尤為重要。數(shù)學(xué)知識與生活是緊密相關(guān)的，沒有它，我們的生活會變得混亂，只有有了它，生活才會有規(guī)劃、才會朝著我們想要的方向發(fā)展。中學(xué)生總是會想，我學(xué)了這些知識又沒有什么用，我在生活中又用不到。其實，這是一種錯誤的思想，并且這種思想的產(chǎn)生也與自身創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的缺乏有關(guān)。當(dāng)我們將課上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識靈活運用的時候，我們的創(chuàng)新思維就有了一定程度的提高，這時候，再將自己的創(chuàng)新想法應(yīng)用到生活中的事情中，創(chuàng)新能力就會有所提高，同時，在生活中所遇到的問題也可以迎刃而解了。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力就是在數(shù)學(xué)與生活之間搭建了一座橋梁。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是時代發(fā)展的要求

當(dāng)今時代是不斷發(fā)展的時代，一個國家要想在世界上有一席之地，必須提高全民的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。中學(xué)生作為社會主義事業(yè)的接班人，作為國家重點關(guān)注發(fā)展的對象，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必不可少。中學(xué)生只有積極提高自身的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能讓自己不被社會所淘汰，才能做一個對祖國有貢獻的新時代青年。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的措施

1.激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的前提。在數(shù)學(xué)上，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿好奇心，充滿興趣。在初中這個階段，學(xué)生對什么事情都保持一顆好奇的心，因此，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在課件中多插入一些圖片或者視頻，讓學(xué)生多方面的了解數(shù)學(xué)。對知識的講解也不要一味灌輸，應(yīng)該告訴他們前因后果。在正式上課之前，老師應(yīng)該給學(xué)生十幾分鐘的時間，自行預(yù)習(xí)并且與同伴討論自己不懂的問題。在這種自主學(xué)習(xí)的模式下，學(xué)生能過積極開動自己的大腦，提高創(chuàng)新意識，同時在討論與質(zhì)疑的過程中不斷提高自己的創(chuàng)新能力。在課上，前幾分鐘，老師答疑，讓學(xué)生講課前的討論成果加以展示，并提出自己的質(zhì)疑。老師則不應(yīng)該直接告訴學(xué)生結(jié)果，而應(yīng)該通過多媒體給學(xué)生提供一些解答問題的信息知識。在觀看過后，讓學(xué)生們再次展開討論，針對給出的材料，可以使問題得到進一步的解決。這這個反復(fù)探討的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力也能得到進一步的提升。在討論過后，老師開始正式的答疑，不過答疑的氛圍不應(yīng)該是想學(xué)術(shù)討論一樣那么嚴(yán)肅，應(yīng)該注重與學(xué)生的交流與互動。在講解過程中也要理論聯(lián)系實際，采用生活中典型的例子加以闡述，讓學(xué)生真正理解。最后，在講解完后，讓每組學(xué)生選一個代表，講述自己對此課題的了解與掌握程度，以及自己的一些思考。老師也應(yīng)該對學(xué)生予以鼓勵與表揚，用此來激勵學(xué)生積極思考，提高創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

2.增強學(xué)生參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于一些學(xué)生來說，是一個十分枯燥的過程，所以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與參與程度，才能夠讓學(xué)生真正深入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。老師可以給學(xué)生布置任務(wù)，課前預(yù)習(xí)，課上提問，課后練習(xí)，讓學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在這一系列的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方式。只有提高學(xué)生的參與程度，才能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并通過自己的思考，選擇適合自己的最優(yōu)方法，從而從中可以提高自己培育自身的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

3.注重實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)知識只有通過實踐了，才能發(fā)揮它的實際作用。在生活中，要主動運用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決生活中所遇到的問題。除了在生活中的應(yīng)用，學(xué)生也應(yīng)該積極加入團隊，在團隊中培育自身的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)注重團隊的作用，將學(xué)生分為幾個組。在組中，學(xué)生能合作，互相取長補短。在這種思維的矛盾沖突中，學(xué)生能夠碰撞出思維的火花。思想的不斷交流與信息的不斷更新，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力能在這種情況下不斷提高。老師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造團隊合作的良好條件，并在其中起引導(dǎo)作用，給予一些建議。老師也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進行團隊協(xié)作，讓學(xué)生明確合作的前提、要求以及最后所要達到的目的，讓學(xué)生開展活動時，思維更加清晰。學(xué)生自己也應(yīng)該積極參與，重視協(xié)作的力量。

四、小結(jié)

在學(xué)生發(fā)揮自身主體作用與老師采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的條件下，學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)相信很快能夠取得極大進步。在這種條件下，初中數(shù)學(xué)也能夠得到發(fā)展，同時也滿足了素質(zhì)教育的需要。

參考文獻：

[1]楊葉海.如何加強數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].讀與寫.2008（4）.

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