小學青年教師的專業發展研究淺析

孫垂宇

摘要：近年來，隨著一批批具有較高專業素質的師范生的成長，教師隊伍也隨之注入了一股新鮮血液--青年教師。他們擁有最新最完備的知識理論體系，有著對工作的無限熱情和向往，是未來優秀骨干教師的后備力量，更是學校實施教育教學的主力軍。但同時，剛剛走上三尺講臺的他們也同樣面臨著教學經驗不足、教學能力有待提高、實踐能力相對較弱等現實問題，尤其是作為基礎教育階段的青年教師，更加應該積極改正存在的問題與不足，做好職業生涯規劃，走好教師專業發展之路。

關鍵詞：小學 青年教師 現狀 發展

一、小學青年教師發展現狀

教學基本功扎實，責任感事業心強烈，但專業研究意識和能力不強，教學實踐能力較弱。

作為新課程改革的實踐者，青年教師雖具有較高的專業素養，但因其缺乏教育教學經驗，常會出現對教學設計不緊湊，對教材把握不準確，對學生研究不充分，對課堂掌控不完全等問題。例如：教師語言平淡，缺少感染力；教學語句冗長，學生難以抓住重點；課堂教學枯燥乏味，學生學習積極性不高；面對課堂上的突發事件反應和判斷不及時；分析和處理教材的能力不足，教學重難點不突出；對學生的關注不夠……

這些問題，往往就體現在平時的教學活動中，并潛移默化地影響著初入課堂的小學生們，久而久之，也會對學生的學業及身心發展都造成不良影響。

二、小學青年教師發展的意義

所謂教育，是影響人一輩子的事情！

根據小學生身心發展的規律特點，小學階段，在自身努力和外界因素的影響下，他們已經逐漸形成了自己的態度特征，但還不夠穩定，易受到環境影響而發生改變，而與其朝夕相處的老師和家人則在其中扮演著重要角色。“親其師，信其道。”學生的向師性決定了老師是其學習和模仿的關鍵人物，教師的一言一行都影響和改變著學生對知識和社會的認知和看法，所以，教師要在加強專業知識和技能的同時，規范自身的行為習慣，做學生的榜樣和示范。

少年強則國強，面對國家未來的希望，作為基礎教育階段的青年教師來說，肩負的就不僅僅是傳道授業解惑的使命，更有一份培育社會接班人的職責。因此，小學青年教師需不斷提升自己，學高為師，身正為范。

三、小學青年教師發展的方向

教師的成長和進步離不開自身對職業的規劃和實踐。

青年教師的發展首先要明確自己的專業發展目標，并制定詳細合理的規劃，且嚴格按照規劃完成好每一階段的目標任務，注意做好階段性的總結和反思，適當調整內容，使其更加完備。在完善學科專業知識、教育教學知識儲備的同時，更要注重教育教學設計能力、反思與發展能力的培養。想要成為一名合格的教師，一定是擁有著豐富的知識儲備，能夠解決學生學習過程中的知識性問題，而若想成為一名受學生崇敬愛戴的優秀教師，則不僅局限于專業學科知識本身，應博覽群書，對其他周邊學科也應有所涉獵，只有這樣，才能始終在學生面前保持威嚴和神秘，學生也會自然地產生向老師提問并學習的想法。

教師是陽光下最神圣的職業。

因此，小學青年教師專業發展的第二步就是要磨練自己的專業精神，保持對職業的期待感和滿足感以及榮譽感。秉持著專業的理念從事教育教學工作：一位老師最大的師德就是上好每一節課，要保證認真備課上課，講究教學方法，注重教學效率，提高教學質量；以最專業的態度處理工作中出現的問題，積極參加各項活動，不遲到不早退，主動與學生、家長交流溝通；時刻保持專業的意志品質，不索要財物，不有償補課，保證師德師風。

第三，教師自身要養成良好的行為習慣，除《教師法》中規定的法律條例以外，更加應該嚴格要求自己。身教大于言傳，在保證正常教學授課的同時，還要及時做好批改輔導，必要時要做到面批，堅持使用普通話，真誠關注并關愛每一個學生……在每一個細節處做到完美，做學生的楷模。

第四，教師要學會調節自己的情緒情感，以積極樂觀的人生態度面對工作、學習和生活。在生活快節奏的今天，教師和醫生也被列入了高危職業的名單。出于教師身份的特殊性，更多時候需要獨自面對來自工作和生活的壓力，此時一個懂得自我放松和調節的教師會把這些負面情緒轉化為成長和進步的內在動力，促使自己快速在困難面前強大起來。

促進教師專業發展的因素是多重的，除了自身對職業的規劃和付出外，還需要來自外部力量的推動。

近年來，學校的發展越來越離不開青年教師的助力，他們總是以飽滿的狀態投入到學校的教育教學工作中，使得教學團隊整體呈現出一片熱情和活力，因此，關注青年教師成長，促進青年教師進步，理應成為學校未來教師隊伍建設的重要環節。開展專業發展系列專題講座，校內校外教學技能培訓雙結合，建立師徒結對制度，組織對骨干教師課例進行統一學習并反思，開展教學沙龍等有利于促進教師間互動交流的活動……

除了學校之外，社會的力量也是推動教師專業發展的重要因素之一。為促進青年教師隊伍的發展和壯大，社會各界應聚力眾籌，為青年教師的成長和進步創造良好的外部發展環境。

小學青年教師的專業發展是一條漫長的登山之路，需要一份堅持到底的耐心，一份對教育事業的愛心，一份對自我發展的上進心，需要不達目的不罷休的決心，更需要一份身為教育工作者的初心！

（作者單位：長春市二道區遠達小學）