網(wǎng)絡多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用

張云龍

摘要：隨著時代在進步，科技水平也在不斷的提高，許多科學技術開始進入到人們的生活當中，對人們的思想觀念造成了影響。同時，科技的進步也影響著教育行業(yè)，本文通過對網(wǎng)絡多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用進行研究和分析，從而探討網(wǎng)絡多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用與有效整合。

關鍵詞：網(wǎng)絡多媒體；數(shù)學教學；整合

隨著時代的變遷，許多小學的教育教學中對于網(wǎng)絡多媒體的應用越來越多，發(fā)揮的作用也越來越重要，這促進了教育教學的改革，同時也為教育教學的改革提供了大量的信息化資源。合理，高效的運用網(wǎng)絡多媒體及利用其特點對小學學生們的數(shù)學教學進行改革，把網(wǎng)絡多媒體技術與小學數(shù)學教學相結合起來，從而提高教學效率和教學質量，也對學生的信息素養(yǎng)及綜合能力的提高起著促進作用。

一、小學數(shù)學教學中使用網(wǎng)絡多媒體技術的優(yōu)點

（一）網(wǎng)絡多媒體具有直觀、高效的優(yōu)點

運用網(wǎng)絡多媒體可以把教學所需要的知識和情節(jié)通過圖片或者視頻的形式展現(xiàn)出來，以此來激發(fā)學生的學習興趣，調動學生們的學習積極性，正所謂興趣是最好的老師，當學生們對所學的內容充滿興趣時，便會產(chǎn)生強烈的求知欲，從而主動參與到學習活動中。因為，以教學目的為基礎，合理利用網(wǎng)絡多媒體進行教學，能保持學生最佳的學習狀態(tài)，從而提高教學的效率及質量，促使學生們能在輕松愉快的環(huán)境下掌握所學知識。

（二）網(wǎng)絡多媒體具有靈活、動態(tài)的優(yōu)點

在小學數(shù)學教學過程中，根據(jù)教材及教學的需要，可以通過網(wǎng)絡多媒體教學把原本死板的概念和知識靈活化，動態(tài)化，這樣不僅能激起學生們的興趣，還能促使學生們主動去對知識進行學習、研究，從而加深對知識的理解，培養(yǎng)了學生們具有靈活性與創(chuàng)造性的思維。在傳統(tǒng)的教學中，通常通過圖片對新知識進行講解和教學，這種教學連貫性差，單調而枯燥，教學效率不高，而合理運用網(wǎng)絡多媒體技術，能彌補這些不足。利用網(wǎng)絡多媒體的獨特優(yōu)點，能把學生們的想象力在一定程度上具現(xiàn)化，從而在激起學生們興趣的同時，還培養(yǎng)了學生的想象力，而這些在傳統(tǒng)教學方法中是很難辦到的。

（三）網(wǎng)絡多媒體具有強大的交互功能

習題練習是學生鞏固掌握新知識的重要環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡多媒體對習題進行優(yōu)化、簡練，能有效提高學生對新知識的掌握效率。多媒體課件的交互功能對練習題的設置造成了影響，在設置習題時，利用多媒體的交互功能，通常能在一個面上聯(lián)系到許多的點，再從點擴充到面，這樣既提高了習題的深度和廣度，還通過結合聲音及圖片以此提高學生們的學習興趣。此外，教師還可以通過網(wǎng)絡多媒體的交互功能及時的掌握學生的反饋信息，這不僅滿足了學生在學習上的要求，提高了學生的學習積極性，也為教師提供了更為豐富的教學途徑及思路。這些特點使得多媒體不僅成為了教學的重要手段和方法，還成為了改變傳統(tǒng)教學模式的重要因素。

二、網(wǎng)絡多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用途徑

在教學過程中利用網(wǎng)絡多媒體把文字、視圖、動畫、聲音等信息加工組合在一起，形成逼真、新穎的知識信息。相對于傳統(tǒng)的知識信息展示模式，通過網(wǎng)絡多媒體呈現(xiàn)出來的知識信息具有更多優(yōu)點，利用網(wǎng)絡多媒體展示的知識信息能給予學生們多角度、全方位的感官刺激，生動、多樣的教學情景為培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造精神提供了良好的內外部刺激。

把網(wǎng)絡多媒體運用在小學數(shù)學教學中，就是把現(xiàn)代教育技術融入到小學數(shù)學教學中，在教學過程中，利用網(wǎng)絡多媒體的特性，制作多樣化信息課件，擴大教學內容，使教學更為豐富，教學方法更為多樣、靈活。

三、網(wǎng)絡多媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用策略

（一）應用多媒體對知識點進行結合

在小學數(shù)學教學中運用網(wǎng)絡多媒體對知識點進行切入，對可切入的知識點教師應該充分利用，圍繞知識點依次展開教學活動，利用網(wǎng)絡多媒體進行有效的整合教學。例如在《長方體、正方體的認識》的教學中，可以通過電腦進行長方體與正方體的制作和分解，并把其設置成游戲形式，讓學生們完成長方體與正方體的制作和分解，便算通關。同時，在教學過程中，把學生們分成一個個小組，讓小組之間進行合作與競爭，這不僅能夠讓學生們有親自動手操作的實踐機會，還能夠讓學生們更為深刻的理解、掌握長方體、正方體的知識，讓學生們突破教學重點、難點、從而提高了教學的效率與質量。

（二）增強互動，營造氛圍

通過把網(wǎng)絡多媒體與小學數(shù)學教學內容進行整合，能夠創(chuàng)建出多樣的教學情境，促使學生們積極思考問題，并通過教師與學生之間的交流互動，引發(fā)學生們的學習動機，提高學生們的學習積極性及主動性。同時，把生活中事物的原型通過網(wǎng)絡多媒體帶入到教學中，將多教學課程資源進行整合，不僅能激發(fā)學生們的好奇心及求知欲，還能讓學生們的思維處于積極運轉的狀態(tài)，從而啟迪了學生的思維，培養(yǎng)了學生的實踐能力。

四、結束語

綜上所述，在小學數(shù)學教學過程中運用網(wǎng)絡多媒體，能激發(fā)學生們的學習興趣及積極性、加快了教學的節(jié)奏、提高教學的效率和質量，同時還能夠將學生的知識面拓寬，因此網(wǎng)絡多媒體技術的運用改變了傳統(tǒng)的教學模式，開創(chuàng)新時代的教學模式。