淺談如何打造高中英語高效課堂

趙金全

摘要：學生進入高中后，課堂就成了學生獲取知識、鍛煉能力和提升學習技能的主要戰場。這也是師生之間進行互動的關鍵。在課堂中，尤其是英語課堂中，他不像語文數學等學科在生活中運用的特別普遍，如果學生沒有出國的打算，或者不會接觸外國人，他們很少有機會在課堂之外的時間學習英語、練習英語。而且高中英語相對初中，英語而言，難度上有了很大的提升，并且有更多的單詞和語法，需要同學們加強記憶，這也導致很多學生都認為，在英語學習中遇到很大的困難。因此，教師更應該加強對學生學習能力的培養，提高課堂的效率，幫助學生培養對英語學習的興趣，讓學生在英語學習中找到自信，找到快樂。

關鍵詞：高中英語；高效課堂；方法策略

英語是當今世界上最主要的國際通用語言之一，也是世界上使用最普遍的語言。尤其在當今這個英語風潮盛行的社會，英語已經成了生活中必不可少的重要工具，掌握一定的英語知識是新時代對每個學生的要求。在高考中，英語以150分占了很大比例的分數，要想考入一所好的大學，就必須學好英語，讓英語成為自己的優勢科目。在高中英語學習的過程中，課堂可以說是最重要的環節，只有通過課堂上教師耐心細致的講解，學生才能充分理解知識點，將重點知識牢牢掌握住。因此，教師必須提高課堂教學的效率，注重學生對知識理解的程度。下面，我將針對如何打造高中英語的高效課堂，給出幾點我個人的意見。

一、改進傳統的教學模式

在傳統的教學中，教師都被當作是知識的傳播者和灌輸者，肩負著為學生傳道授業、解疑答問的重大使命，只有通過教師的講解和引導，學生才能更好的理解書中的知識。但在當今這個提倡教學變革的時代，學生是課堂的主體，一切都要以學生為中心，教師只是起到一個輔助的作用。因此，教師要處理好新舊角色的轉變，改進傳統的教學模式，由知識的灌輸者和守護者轉變為學生學習活動的組織者和參與者。例如在一節英語課上，講解英語試題時，我并不是每道題都是自己講的，而是故意選擇了一些難度較小的題目留給學生來講，這樣不僅能鍛煉該生的口語表達能力，還能充分調動同學們的積極性。我鼓勵學生抓住展現自我的機會，并以加分作為獎勵。不少同學都踴躍的舉手，我先讓幾個成績相對優異的學生做了一個示范，在他們講解的同時我認真的做著記錄，指出他們的優點和不足。在以后的習題課上，我都盡量給學生提供展示自我的平臺，這樣不僅激發學生對課堂的興趣，同時又能營造一個輕松和諧的課堂氛圍。經過一段時間的試驗，同學們學習英語的積極性明顯提高了，成績也有了很大的進步，可以說是一舉兩得。

二、做好充分的準備工作

想要實現課堂的高效性，教師課前必須做好充分的準備工作，保證自己能夠把所學的知識完整、流暢、準確的傳授給學生。要想如此，就要做到以下幾點：第一，認真備課；這就要求教師對基礎知識、重點難點、攻關方向、最新動態有一個整體而透徹的把握，在寫教案時勤思考、多研究，用最好的、學生最易接受的方式對課程進行講解。把教材吃透，明確各章之間的內在聯系，做好內容之間的銜接工作，對重要的知識點進行反復的強調和講解，也可以通過網絡尋找相關的知識進行輔助，做好充分的準備工作。第二、耐心講解；要求教師在課堂上善于引導學生獨立思考，不要過分的依賴老師，對于課程中的重點和難點，一定要講明白、講透徹，并找出相關知識點供同學們練習，以加強對知識點的理解，必要的時候可以提供幫助，這樣才能讓同學們更好的掌握，達到事半功倍的效果。第三、因材施教，重視教學方法；不同的內容適用的方法也會有所不同，教師要根據知識的特點采取最適合的方法，例如我在教授單詞時，經常會對課本上的一些單詞進行擴展，將該單詞的詞根、相應的派生詞展示給學生，這樣能方便同學們記憶；在講授語法時，我會給學生出大量的語法練習，讓學生通過做題來掌握其用法。只有這樣，才能讓學生把知識點牢牢掌握住。

三、大力提倡小組合作學習

小組合作學習是當代重要的教學理論與策略之一，是新課程積極倡導的適合中學英語教學實際的有效的學習方法之一。通過小組合作，學生可以盡情發表自己的觀點，充分發揮自己的長處，不僅能使師生之間、學生與學生之間有效的進行交流，而且能夠培養學生的合作意識和團結協作的能力，有利于提高課堂的效率。由于平時教學任務繁重，課堂時間有限，老師難以一一面授對學生進行輔導。這時，就可以充分發揮小組合作學習的優勢，讓小組長合理安排好時間，共同進行課前預習、課后復習等活動。想要學好高中英語，僅靠課堂上的40分鐘認真聽講是遠遠不夠的，還需要學生課外抽出時間進行學習。例如，我經常鼓勵同學們在課余時間積極主動地進行小組活動，有時我也會親身參與其中。讓組內成員互相聽寫，檢查單詞的掌握和語法的理解情況，有時我也會與小組長做好合理的分配，給每個英語成績較好的學生分派一個成績相對較差的同學，進行一對一輔導，讓“小老師”可以利用課余時間，幫助和引導他們學習，及時聽寫單詞、講解課文。如果“小老師”遇到了問題，我再出面為大家進行講解。這樣一段時間以后，小組成員都有了共同進步，班級整體成績也會有迅速的提高。

四、加強與學生們的溝通

雖然大家都是在同一起跑線上接觸英語，但是每個人的理解水平不同，難免會產生一些不理解與聽不懂的情況。所以，作為一名教育工作者，我們要關注每一個學生的學習情況，從實際出發，因材施教，對于不同種學生提出不同的要求。此外，教師還要注重與學生的交流，師生的交流在教學中能夠產生重要影響。教師要在課前課后深入到同學當中，并且與之談心，了解學生們的學習情況，幫助同學們解決學習和生活上的困惑，及時幫助學生們調整學習上的方式和方法，讓學生揚長避短，提高英語成績。

總之，高中英語在學習生涯中起著至關重要的作用，在一定程度上決定了學生未來的生存與發展，因此，我們必須提高課堂的效率，進而提高學生英語成績。作為教師的我們，要增強責任意識，探尋有效的方法，采用最適合的途徑來打造高效的課堂，使高中英語步入新課改的正確軌道。

參考文獻：

[1]黃定華，《教育實踐與研究》，學術期刊，2006年7期

[2]王秀榮，《高效課堂初探》，學術期刊，2013年12期