探討成人職業(yè)培訓教育的難點及對策

陸生芹

【摘要】成人職業(yè)培訓教育具有一定的特殊性，受到成人接受教育條件的影響。新時期隨著時代的發(fā)展和成人接受教育需求的不斷變化，我國成人職業(yè)培訓教育遇到了相應的發(fā)展困境，因此應該結(jié)合成人職業(yè)培訓教育的難點對優(yōu)化創(chuàng)新措施進行研究，制定科學的成人職業(yè)教育培訓規(guī)劃體系，有效推動我國成人職業(yè)培訓教育質(zhì)量得到全面系統(tǒng)的提升。

【關(guān)鍵詞】成人教育 職業(yè)培訓教育 難點

在我國經(jīng)濟逐漸開始向著知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，科學技術(shù)對經(jīng)濟建設(shè)的影響愈加顯著的情況下，社會大眾深刻認識到知識的重要性，人才知識和技能成為影響競爭優(yōu)勢的主要因素。在此社會背景下，社會大眾為了提高自身知識和技能，積極參與到在職培訓活動中，對我國成人職業(yè)培訓教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，也針對成人職業(yè)培訓教育的發(fā)展提出了全新的要求。所以新時期必須明確成人職業(yè)培訓教育的難點，并結(jié)合具體情況對教育改革對策進行研究，希望可以有效支持我國成人職業(yè)培訓教育在新時期背景下取得全新的發(fā)展成果。

一、當前我國成人職業(yè)培訓教育的難點

相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，新時期我國各地區(qū)社會教育機構(gòu)已經(jīng)初步認識到成人職業(yè)培訓教育的重要性，并且對此進行了系統(tǒng)的探索，在一定程度上提高了成人職業(yè)培訓教育的水平，為各地區(qū)成人教育工作的開展創(chuàng)造了相應的條件。但是在實際工作中，仍然存在成人職業(yè)培訓教育難點，對教育工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

（一）成人職業(yè)培訓教育團隊建設(shè)不夠完善

在成人教育體系中，培訓教師的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)情況會對教育教學效果產(chǎn)生相應的影響，只有對教師隊伍進行優(yōu)化，才能循序漸進的改善成人職業(yè)培訓教育現(xiàn)狀，使教育作用得到全面系統(tǒng)的發(fā)揮[1]。但是在實際工作中，卻出現(xiàn)了教育團隊建設(shè)不夠完善的情況，職業(yè)培訓教育的管理者對教育管理工作缺乏應有的重視，更加關(guān)注經(jīng)濟效率，忽視了教育質(zhì)量的提升，最終導致成人職業(yè)培訓教育工作的開展受到影響，甚至教育水平處于長期停滯不前的狀態(tài)，不利于我國成人職業(yè)培訓教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

（二）成人職業(yè)培訓教育與成人聯(lián)系不足

成人職業(yè)培訓教育主要是為成人提供教育指導的服務(wù)，因此必須彰顯出一定的成人特征，為成人提供學習和指導服務(wù)。而調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國部分成人職業(yè)培訓教育機構(gòu)在組織開展成人職業(yè)教育的過程中，沒有認識到成人學生的特殊性，并未針對成人學生長時間脫離學校、早期理論知識不夠完善、學習記憶能力不強、時間有限的情況進行分析，導致所開展的教育活動難以與成人的學習需求相適應，影響成人職業(yè)培訓教育的實際效果，會對人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化開展造成嚴重的制約。

（三）成人職業(yè)培訓教育忽視了實踐教育的重要性

在組織開展成人職業(yè)培訓教育的過程中，要關(guān)注理論教育和實踐教育的平衡發(fā)展，使學生的思想認識水平、理論知識掌握情況、綜合實踐能力等能夠得到明顯的提升，促進學生的全面發(fā)展[2]。但是在對成人職業(yè)培訓教育進行研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)我國各地區(qū)相關(guān)教育機構(gòu)在開展成人職業(yè)培訓教育的過程中存在明顯的重視理論而忽視實踐的情況，成人學生的實踐技能難以得到有效的培養(yǎng)，導致成人學生在畢業(yè)后難以將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`技能，社會相關(guān)工作崗位的適應力偏低，無法為成人學生的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、在當前積極落實成人職業(yè)培訓教育的措施

在對當前我國成人職業(yè)培訓教育難點形成正確認識的基礎(chǔ)上，為了全面推進成人職業(yè)培訓教育工作的創(chuàng)新開展，促進整體教育質(zhì)量的提升，就應該結(jié)合時代發(fā)展背景下成人職業(yè)培訓教育進行改革創(chuàng)新，確保在新時期能夠發(fā)揮出成人職業(yè)教育的優(yōu)勢，在促進人才個人發(fā)展的同時，也為我國社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展提供有效的支撐。

（一）積極探索成人職業(yè)培訓教育團隊的優(yōu)化建設(shè)

針對當前成人職業(yè)培訓教育團隊建設(shè)存在的問題，新時期要從多角度入手對團隊建設(shè)進行優(yōu)化，構(gòu)建完善的團隊招聘和培訓體系。首先，要針對成人職業(yè)培訓教育管理者實施有效的教育指導，促進管理者綜合管理水平的提升，并使其在管理工作中可以正確認識成人職業(yè)培訓教育的重要性，針對成人職業(yè)培訓教育的改革發(fā)展做出正確的決策規(guī)劃。在對管理理念進行創(chuàng)新的過程中，要引導管理人員端正成人職業(yè)培訓教育的態(tài)度，并且在教育管理活動中淡化功利色彩，在推動教育革新和教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，爭取使成人職業(yè)培訓教育成為我國高等教育的重要組成部分，為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型和實用型人才[3]。同時，在針對成人職業(yè)培訓教育管理者進行教育規(guī)范的過程中，也可以構(gòu)建相應的管理標準體系，對管理者開展管理工作進行適當?shù)囊?guī)范和約束，增強成人職業(yè)培訓教育工作的科學性和有序性，確保所開展的成人職業(yè)培訓教育能夠滿足成人接受教育活動的需求。其次，對成人職業(yè)培訓教育制度進行完善，落實制度保障工作，在制度的規(guī)范和約束下是成人職業(yè)培訓教育教師團隊能夠自覺約束自身行為，在激勵制度和績效考核制度的影響下可以積極主動的參與到教育活動中，并且結(jié)合時代發(fā)展背景下人才需求的變化對自身職教能力進行調(diào)整，爭取可以全面提高職教工作的實際效果，為我國職業(yè)教育工作的系統(tǒng)優(yōu)化提供有效的支持。最后，要落實成人職業(yè)培訓教育師資隊伍建設(shè)，組織教師參與到培訓和進修活動中，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。唯有如此，才能逐步構(gòu)建相對較為完善的成人職業(yè)培訓教育團隊，并且發(fā)揮出團隊的重要作用，按照市場人才需求的變化對教育工作進行調(diào)整，增強教育針對性和有效性，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中所需高素質(zhì)人才。

（二）對成人職業(yè)培訓教育教學模式進行改革創(chuàng)新

在新時期背景下為了提高成人職業(yè)培訓教育質(zhì)量，就應該結(jié)合先進教學理念的指導對教學模式進行改革創(chuàng)新，增強教學活動的針對性和有效性，在多元教學模式的支持下使我國成人職業(yè)培訓教育呈現(xiàn)出全新發(fā)展狀態(tài)[4]。在具體教學活動中，應該對成人學生的特點進行全面系統(tǒng)的分析，并聯(lián)系成人學生的生活實際引入情境創(chuàng)設(shè)、案例解析等教學方法，在教學活動中確保可以調(diào)動學生的原有知識經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習和探索興趣，切實提高成人教育效果。

（三）積極構(gòu)建成人職業(yè)培訓教育校企合作機制

針對當前我國成人職業(yè)培訓教育理論和實踐難以平衡發(fā)展的情況，學校在開展教育活動的過程中，可以積極探索校企合作辦學模式的構(gòu)建，在與企業(yè)合作基礎(chǔ)上為成人學生提供到企業(yè)中參與實習實踐的平臺，有條件的學校還可以構(gòu)建訂單式人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)工作和企業(yè)人才需求的有效對接，增強成人職業(yè)培訓教育教學效果，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的逐步提升[5]。

結(jié)語：

綜上所述，新時期結(jié)合社會成人教育工作的現(xiàn)實需求，相關(guān)機構(gòu)應該認識到成人職業(yè)培訓教育的重要性，并結(jié)合各地區(qū)人才培養(yǎng)工作的基本情況積極探索對成人職業(yè)培訓教育進行改革創(chuàng)新的措施，確保可以真正發(fā)揮出成人職業(yè)培訓教育的優(yōu)勢，全面提高成人教育質(zhì)量，借助成人教育和培訓有效促進社會大眾職業(yè)技能水平的提升，我國社會建設(shè)發(fā)展提供相應的人才保障。

參考文獻：

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