高校籃球課程教學(xué)中如何做到以學(xué)生為中心

房曉偉 方磊

摘 要：全面推廣素質(zhì)教育，只為了促進(jìn)學(xué)生取得德智體美勞的全面發(fā)展，擁有一個(gè)健全的人格和強(qiáng)健的體魄，成為新時(shí)代的優(yōu)秀人才。做到以學(xué)生為中心，能夠提升籃球教學(xué)的針對性和有效性，讓學(xué)生感受到籃球體育的快樂，對于發(fā)揚(yáng)體育精神，享受健康生活有著重要的意義。但是以學(xué)生為中心的教育理念和傳統(tǒng)的教師掌控教學(xué)的教學(xué)里面有比較大的不同，甚至有一些內(nèi)容有比較大的沖突性，如何處理好這些沖突是教師必須要仔細(xì)的思考的重要問題。對沖突的處理需要教師有比較嫻熟的技巧，同時(shí)更加需要有扎根實(shí)踐的科學(xué)方法。只有在實(shí)踐中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)通過不斷的理論學(xué)習(xí)將經(jīng)驗(yàn)升華成為理論，教師的教學(xué)質(zhì)量才能夠得到不斷的提升。在實(shí)際教學(xué)的過程中，以學(xué)生為中心的理念的實(shí)踐需要教師注意多方面因素的影響，本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從多方面論述高校籃球課程教學(xué)中如何做到以學(xué)生為中心。

關(guān)鍵詞：高校體育 籃球教學(xué) 以學(xué)生為中心

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）02（a）-0206-02因材施教是貫穿中國整個(gè)教育事業(yè)的教學(xué)思想，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到關(guān)注，也提升了教學(xué)的效果。以學(xué)生為中心是現(xiàn)代教學(xué)的先進(jìn)理念，為開展籃球教學(xué)提供了科學(xué)的指導(dǎo)，也為全面促進(jìn)籃球教學(xué)改革注入了動力。需要教師深入理解以學(xué)生為中心教學(xué)理念的內(nèi)涵，貫徹籃球教學(xué)的宗旨，找到二者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，積極發(fā)揮籃球教學(xué)的教學(xué)作用。除此以外，對籃球教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心的理念的實(shí)踐同樣需要我們積極的引入現(xiàn)代教育理念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在的弊端，必然會對現(xiàn)代課堂教學(xué)工作的開展產(chǎn)生影響。但是如何才能夠真正的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？必要的改革和創(chuàng)新時(shí)很有必要的，與此同時(shí)，探索和嘗試也是很有必要的。教師應(yīng)該在探索和嘗試的過程中找到可能的突破點(diǎn)，同時(shí)通過大量的嘗試進(jìn)行總結(jié)和歸納。只有通過這樣的方式，現(xiàn)代高校籃球課程教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到真正切實(shí)有效的提升，學(xué)生的成長發(fā)展才更有保障。那么筆者將針對高校籃球教學(xué)，淺談如何有效地做到以學(xué)生為中心。

1 融入籃球文化內(nèi)容的教學(xué)

開展高校籃球教學(xué)，并不是單一地傳授各種運(yùn)動技巧，而需要融入籃球文化的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生取得全面發(fā)展，并且基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，籃球文化的拓展為學(xué)生提供寬廣的學(xué)習(xí)平臺。比如在教學(xué)當(dāng)中，教師可以向?qū)W生講解籃球運(yùn)動的起源與發(fā)展，讓學(xué)生了解深厚的籃球文化。但是，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而不是一味地進(jìn)行知識灌輸，而是可以結(jié)合現(xiàn)代教育成果，讓這些知識活躍起來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，更好地進(jìn)行掌握。同時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生愛看NBA比賽的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解NBA文化，從另外一個(gè)角度感受籃球文化的魅力，也能夠有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓高校籃球教學(xué)具有多元性，讓學(xué)生取得全面的進(jìn)步。通過這樣的方式，融入籃球文化內(nèi)容的教學(xué)，讓高校籃球教學(xué)更加富有活力，也體現(xiàn)了多元化、科學(xué)化的特點(diǎn)，為后期興趣和習(xí)慣培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

2 結(jié)合學(xué)生的興趣愛好開展教學(xué)

以學(xué)生為中心來開展高校籃球教學(xué)，強(qiáng)調(diào)了要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，從而讓學(xué)生真正地愛上籃球運(yùn)動，而不是機(jī)械地走一個(gè)過場。因此在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。比如在投籃、運(yùn)球等知識的教學(xué)中，教師不再按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸，或者讓學(xué)生完成一定數(shù)量的練習(xí)，這樣只會壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)籃球十分枯燥無聊。而大部分學(xué)生是十分愛玩游戲的，借助這樣的特點(diǎn)，教師可以精心設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)游戲。在投籃練習(xí)中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，分別設(shè)置定點(diǎn)投籃、動點(diǎn)投籃的小游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行科學(xué)的練習(xí)，同時(shí)也在快樂的氛圍下，提升學(xué)習(xí)效果。通過這樣的方式，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好開展教學(xué)，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與籃球運(yùn)動。

3 科學(xué)運(yùn)用以賽代練的授課形式

近年來，以賽代練的授課形式越來越受到廣大教師的關(guān)注。因此，教師可以科學(xué)地運(yùn)用以賽代練來調(diào)動學(xué)生的積極性，并且加深對知識的理解與掌握。就以籃球運(yùn)球的教學(xué)為例，在過去，教師只是讓學(xué)生完成機(jī)械練習(xí)，一旦學(xué)生投入到實(shí)踐中，就發(fā)現(xiàn)這樣的內(nèi)容并沒有過多的用處。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)際的籃球比賽中來，用比賽來檢測實(shí)際的學(xué)習(xí)成果。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行交叉分組，讓學(xué)生進(jìn)行小組對抗賽，比賽的形式更能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生為了榮譽(yù)而戰(zhàn)。同時(shí)，教師在一旁觀察學(xué)生的比賽情況，可以直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收獲到有用的反饋信息。并且讓學(xué)生面對真實(shí)的競爭和防守，加強(qiáng)運(yùn)動技巧的掌握，提升籃球運(yùn)動能力。通過這樣的方式，科學(xué)地運(yùn)用以賽代練的授課形式，豐富了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也提升了教師的教學(xué)效果與學(xué)生的訓(xùn)練效果。

4 開展豐富的學(xué)習(xí)活動

開展高校籃球教學(xué)，并不只是要求學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，而可以根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排開展豐富的學(xué)習(xí)活動。舉一個(gè)簡單的例子，在高校籃球社團(tuán)當(dāng)中，可以根據(jù)社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)需求擴(kuò)展學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在社團(tuán)活動中收獲到課堂上收獲不到的知識。比如，社團(tuán)可以定期地組織學(xué)生一起來觀看NBA比賽，從而感受到競技體育的魅力，并且面對直觀的學(xué)習(xí)素材，可以感受到高超的籃球運(yùn)動技巧，進(jìn)行簡單的模仿練習(xí)，提升個(gè)人的運(yùn)動能力。再比如，學(xué)校可以定期地承辦相關(guān)的籃球比賽，讓愛好籃球比賽的同學(xué)參與到其中來，也為他們提供了一個(gè)良好的表現(xiàn)平臺，而場外的拉拉隊(duì)可以感受到籃球運(yùn)動的魅力，也形成了良好的籃球文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。通過這樣的方式，開展豐富的學(xué)習(xí)活動，讓校園充滿了籃球文化的氣息，也讓學(xué)生收獲了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5 培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動習(xí)慣

籃球教學(xué)是高校體育教學(xué)的分支，重點(diǎn)是幫助學(xué)生樹立終身體育的意識。因此，培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，能夠讓籃球運(yùn)動真正走進(jìn)學(xué)生的生活，不斷強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)與籃球運(yùn)動能力。比如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的課后學(xué)習(xí)平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生分享有用的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生可以打破時(shí)間和空間的限制，來觀看這些直觀的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，從而提升籃球?qū)W習(xí)的效果。同時(shí)，利用這個(gè)平臺，教師可以為學(xué)生布置科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，并且利用平臺進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生在課后完成計(jì)劃進(jìn)行打卡，可以極大地提升訓(xùn)練效果。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了參與籃球運(yùn)動的習(xí)慣，能夠更好地參與到籃球運(yùn)動中來，積極發(fā)揮高校籃球教學(xué)的作用。通過這樣的方式，培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的習(xí)慣，更好地樹立了終身體育的意思，也讓學(xué)生深入了解籃球運(yùn)動的體育精神，接受籃球文化的熏陶。

6 結(jié)語

總而言之，以學(xué)生為中心開展高校籃球教學(xué)，極大地發(fā)揮籃球課程的教學(xué)意義，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有著更寬廣的學(xué)習(xí)空間，有效地提升身體素質(zhì)與綜合能力，成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。那么在今后的教學(xué)中，需要教師認(rèn)識到以學(xué)生為中心的重要性，從而能夠以弘揚(yáng)體育精神為宗旨進(jìn)行深入的教學(xué)研究，找到科學(xué)的教學(xué)策略，既要注重課程教學(xué)的開展，也要注重與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)感受的結(jié)合，真正做到以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生取得全面發(fā)展。

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