淺談如何提高中職學校教師師德修養

肖佳

【摘要】“學高為師，身正為范”一句，指的正是教師具有良好師德修養的重要性，對于中職學校的教師來說，具備厚重的師德修養底蘊，才能夠成為學生的表率?；诖嘶厩闆r，本文首先分析目前我國中職學校的教師在磨練師德修養方面存在的突出問題，接著結合院校對于教師提出的基本要求，以及師德修養的基本內涵，深入探索能夠有效提高中職學校教師師德修養的策略，以期推進中職學校的素質教育。

【關鍵詞】中職學校 師德修養 職業精神 職業道德

【中圖分類號】G715.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0279-02

引言

中職學校作為開展高等教育的重要場所，在培養技能型人才方面具有不可忽視的重要價值，能夠為我國社會經濟的發展輸送眾多的人才力量?？赡軙绊懙街新殞W校教學效率的因素非常多，其中最為重要的影響因素莫過于開展教育的主體，也就是教師的師德修養情況。因此，中職學校需要不斷強化師資隊伍建設，針對性培養鍛煉教師的師德修養，使得教師以言傳身教獲得中職學生的尊重和愛戴。

一、淺析中職學校教師師德修養存在的問題

1.職業認知有所缺乏

縱觀我國中職學校目前的教學現狀，教學效率和就業率始終在逐漸上漲，保持著健康良好的發展勢頭，說明中職學校在政策扶持以及社會鼓勵的力量下，已經實現了突破式的發展。但是，中職學校的師資隊伍力量整體上存在著不夠規范的問題，部分教師對待自身本職工作的認知有所模糊，甚至將其簡單視為謀生手段的一種，懷帶著急功近利的心情，基本沒有做到熱愛自己的崗位工作，所以在備課以及教書的過程中，難以督促自己嚴格落實每一項教學計劃，嚴重影響到了中職學生的學習效率，并且還損害了社會公眾對于中職教師的普遍印象。

2.教書育人缺乏全面

事實上，中職學校作為培養職業型人才的重要場所，不僅要教學生了解本專業的知識理論，還應當教學生為人處事的道理，讓學生能夠懷著正確的人生觀和價值觀踏上社會，成為樂于為社會發展而奉獻自己力量的有用的人才。這一目標的實現對于中職學校教師的要求非常高，要求教師嚴格提高自己的師德修養，讓自己的言行舉止更符合中職學校教師的身份，從而在潛移默化中影響學生的成長。所以，部分中職教師或者是教學方法不當，或者是育人力度不足的問題，都不利于學生的健康成長。

3.職業態度出現偏差

雖然目前我國的職業教育取得了顯著的發展成就，但是受到傳統思維模式的影響，社會上很多人還是簡單認為中職學校屬于應試分流制度的底端，因此對于中職學校的教學難以持有認同的態度。這種較為普遍的社會思想，在一定程度上對部分中職教師的思想觀念造成了影響，很多教師對于教學工作投入的時間和精力都遠遠不夠，甚至存在著敷衍了事的態度。結合一些針對中職學校開展的調查報告結果能夠看出，很多中職教師對于本職工作重要性的認識根本不到位，反而熱衷于在本職工作之外獲得額外的利益，缺乏人民教師所應當具備的最起碼的職業態度。

二、淺析中職學校教師師德修養的培養策略

1.強化中職教師職業道德培養力度

在新課改理念的指導下，培養中職教師的師德修養，應當以強化教師的思想道德作為基本的入手點，首先讓教師牢牢樹立先進的正確的師者理想信念，從而讓教師以先進的職業道德來教化學生，提高中職學校的德育樹人效果。例如，在這一環節中，中職學?？梢栽黾訉τ谠盒＝處煹穆犝n頻次，促使各位教師在非任課時間內試聽其他教師的教學課堂，讓教師在互相學習的過程中不斷完善自己的教學方法。其次，中職學校還可以在校園內營造有利于培養教師師德修養的氛圍，通過校園播音、校園公眾號或者校園網等形式，刊登先進的師德師風人物事跡，并且將優秀教師的教學方法羅列在文章周邊，便于本校教師進行瀏覽和學習。此舉有利于重點表彰職業道德過硬的教師，同時促使其余教師積極學習先進的教學理念和教學方法，體現中職學校在強化教師職業道德精神方面的決心和信心。

2.激發中職教師甘于奉獻職業精神

中職學校的教師應該具有甘于奉獻的職業精神，并且在專業教學以及日常生活中，處處為學生著想，樂于奉獻自己所能夠提供的一切，讓學生感受到教師的用心程度，帶動學生和教師一同參與到學習過程中。例如，為了有效激發中職教師甘于奉獻的職業精神，中職學校可以向相關部門申請提高教師的福利待遇，從而讓教師能夠心無旁騖的投入到院校開展的師德修養培訓環節當中。其次，中職學校還可以采取適當的激勵措施，重點表彰全心全意為學生服務的教師，以此將教師的服務意識和師德修養培訓工作聯系到一起，有效激發教師愛護學生、關心學生的自主意識。院?？梢远ㄆ陂_展表彰大會，對于師德修養高，并且獲得師生一致好評的教師，在大會上積極表揚和強調，以老一輩教師的師德修養來影響年輕教師，促使教師逐漸養成甘于奉獻的師德修養習慣。

3.促使中職教師嚴于律己以德化人

新時期的師德修養，絕不應僅是培養教師的教育觀和教學觀，還應當注意促使教師通過嚴于律己養成良好的言行舉止習慣，從而在點滴日常中能夠做到以德化人，促使教師養成具有榜樣作用的人格魅力。例如，中職學?？梢远ㄆ陂_展師德修養培訓會議，召集全體教師觀看國內優秀教師、英雄模范或者教育專家的人物事跡，讓教師了解具有優秀品質的人應當怎么開展教書育人活動，逐漸強化教師心中忘我的奉獻意識，從而運用榜樣的力量促使教師養成在工作中敢于直面困難、敢于奉獻自我的意志品格，潛移默化中影響教師的言行舉止。最終，能夠讓教師在消化吸收師德修養培養會議基本精神的前提下，嚴格檢查和反省自身的不足，養成提高師德修養的自覺性，從逐漸讓中職的教師也可以成為學生的榜樣，以一點一滴的善舉影響學生，達到教學相長的效果。

三、結語

綜上所述，21世紀最珍貴的發展資源是高技能高素質型人才，培養人才的中堅力量莫過于教師隊伍，對于中職學校的教學來說同樣如此。中職學校在辦學模式上較為看重培養職業技能型人才，因此在學生培養模式上具有復雜性和層次性，更要求教師具備先進的教學理念以及優質的師德修養，從而在獲得中職學生認可的基礎上，促使學生積極配合教師的教學工作，最終培養適應社會發展的人才。

參考文獻：

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