生活化教育理念在初中物理教學中的運用

文永波

【摘?要】將生活化教育理念運用于初中物理教學，對于將抽象化的知識直觀化和具體化，激發學生探索生活物理的熱情，促進初中物理教學改革具有積極的意義。因此，初中物理教師應當落實生活化的教育理念，采取多樣化的途徑開展生活物理教學，構建高效的物理教學課堂。

【關鍵詞】初中物理;生活化教學;意義;對策

著名教育學家陶行知先生說：生活即教育，社會即學校。誠然，任何一門學科知識都是源于生活的，是研究學者對生活的總結和升華。物理是一門自然科學，物理學中的知識起源于生活。這就要求初中物理教師在教學中，應當積極落實生活化的教育理念，將生活化的教育理念、教育內容有機地整合到物理課堂教學中，實現物理教學與生活的有機接軌，促進學生生活實踐能力的提升。本文立足生活化的教育理念，探索現代教育背景下生活化教育理念運用于初中物理教學的意義及對策。

一、生活化教學理念運用于初中物理教學實踐的意義

和傳統落后的應試教育體制相比，將生活化教學理念運用于初中物理的教學，具有如下積極意義：

1.有利于使抽象的物理知識具體化

物理是一門抽象、嚴謹的學科，學生在物理的學習中，往往會因為物理學科的深奧而感到頭疼。傳統的應試教育體制，往往都是通過知識的傳授和灌輸，讓學生機械記憶相關的知識，這樣的教學模式，不利于學生對知識的理解，也不利于學生對知識的融會貫通。……