農(nóng)村學校學生美術素養(yǎng)的培育方法

陳燕珊

【摘要】素質(zhì)教育的提出標志著我國教育觀念的轉(zhuǎn)變，我國不再是以前的應試教育模式。開始注重學生對事物的興趣和審美能力，注重培養(yǎng)學生的動手能力，在這個過程中有利于提高學生的觀察力，創(chuàng)造力和想象力。所以我們國家也開始注重學生美術的教育。也有一些學校在這方面取得了一些成果，但學校在這方面的教育存在很多問題。學生對美術不感興趣、家長的陳舊觀念，認為學美術沒用都是孩子身心成長的誤區(qū)。很多家長早早的將孩子送進學，很大一方面的原因是為了找人看孩子，主要目的不是為了學習。小孩子活潑好動，被老師監(jiān)管很容易產(chǎn)生厭學的情緒。學前教育讓孩子產(chǎn)生的不良情緒會讓孩子帶進校園。升入小學，開始進入正常的學習生活，這時候孩子對各種新鮮事物都充滿好奇心，但是家長們只關心孩子的學習，人們孩子們畫畫只是玩了，忽略孩子各種能力興趣的培養(yǎng)。只強調(diào)數(shù)學語文等文化課的學習，扼殺了孩子的夢想。

【關鍵詞】農(nóng)村學生美術素養(yǎng) 主觀意識 興趣 社團活動

【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0241-02

引言

為了提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，我國實行了教育改革。實行多年也初見成果，學生的綜合素質(zhì)得到了提高，有了更多的機會去學習其它技能，像音樂、跳舞、美術等。拿農(nóng)村學校學生美術的學習狀況來說，學生的審美能力和欣賞水平都有一定程度的提高，對美術的學習很多同學也表現(xiàn)出了一定的興趣，學校都有專門負責的美術老師，甚至一些學校為學生提供畫室。盡管學校提供這種條件，但美術課程仍不能受到農(nóng)村學校學生的重視。最重要的原因?qū)W生升學時的中招考試沒有考美術這門課程，家長們也比較看重成績，一直認為語文、數(shù)學等考試的科目才是主要學習的。

一、切實提高主觀認識

美術可以陶冶情操，培養(yǎng)學生的情趣，提高學生的修養(yǎng)，可以是老師的教和學生的學變的巧妙，使學生的學習成果更加顯著，同時也能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以去主動學習。美術是讓生活變得美，美術老師也應當讓學生變得美。優(yōu)秀的美術老師可以讓學生在一種和諧氛圍中去學習，能讓學生主動去學習，把學習變成一種樂趣。我們應當體會到美術的魅力，不能將自己覺得沒用的東西就放棄掉，我們應當試著去欣賞，去體會它。美術老師應當保持自己的熱情，用自己的情緒，自己的行為去感染學生，讓學生感受到美術的魅力，讓他們從此愛上美術，讓美術成為他們學習生活的一部分，通過美術提高他們的欣賞能力，學習能力，想象力和創(chuàng)造力，從而提高自身的素質(zhì)。首先，學生必須確保他們有自己的美術課，不能因為應付考試而取消他們的美術課。學習是一個循序漸進的過程，一口吃不成胖子。在這個過程中，美術課可以給學生一個相對輕松多個環(huán)境，讓他們在緊張的學習生活的中得到放松。農(nóng)村學校相對比較傳統(tǒng)，家長也比較封建，老師們應當有主見，讓學生們能夠有美術課去。

二、注重對學生興趣的培養(yǎng)

小學生對美術的理解很大程度上只有表面認識，圖畫的美丑，上邊的花草樹木等其他表面的東西。同時，這時候的學生也很容易受到外界的干擾，隨大流。很多的低俗文化，如：漫畫書，只是簡單的搞笑，有些人就深陷其中，無法自拔，從而無法上升到提升藝術品位的層面。對學生美術興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，我們可以讓他們從簡單的漫畫或者動畫片開始，讓他們試著對這些漫畫或者動畫片做出自己的評價，再讓他們?nèi)タ匆恍┖玫穆嫞屗麄冊囍ケ磉_，體會作者當時的感受，當時作者的是一種什么樣的心境來完成這幅畫的，作者又是如何巧妙地將它表達在自己的作品之中，讓學是去自己體會，從而讓自己慢慢理解美術的內(nèi)涵，從而提升自己的品味。老師也可以和學生一起畫畫，讓他們了解各自的不足之處。上課時，老師可以先讓同學們欣賞一些好的作品，或者走出校門去感受大自然的美。美術課不是畫畫課也不是欣賞課更不是自習課，老師首先必須有自己的主見。從事美術的行業(yè)要有相應的資格證，有著扎實的美術功底，也有很強的欣賞能力，能解答學生在學習過程中的一些問題。在講解教材時也要有自己的激情，讓同學們被感染。相信老師一定能讓同學對美術課的認識有所改觀。

三、開展藝術類社團活動

豐富多樣的社團活動可以豐富學生的課余生活。可以培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的愛好，同時也能培養(yǎng)學學生的動手能力和創(chuàng)造力，開闊學生的視野，美術學習同樣也能起到這種作用。農(nóng)村學校相對來說比較貧窮，硬件設備和師資力量相對來說都比較薄弱。開展相應的社團活動效果會更加明顯，美術學習的效果會提升的更加明顯。為提高學習效率，學校可以先安排一些學生先參加社團培訓，然后再讓學生帶動其他學生參加社團組織的活動，這樣老是也小一些壓力，學生之間也便于交流，有利于學生的學習。老師作為組織者，可是適當?shù)臅r候組織學生參加一些比賽，繪圖比賽，像手抄報、黑板報等。老師可以帶著學生，讓學生自己制作完成。學生自己創(chuàng)作完成版面內(nèi)容。也可以組織學生去市里參加市圖書館的攝影、繪畫比賽，對取得獎項的同學進行獎勵，讓學生們提高學習的動力。豐富學生的課余生活，也讓學生把獎勵帶回家中得到父母們的支持，他們才會更加有學習的動力。這些活動不僅可以提高學生自身的能力，參加市里比賽獲獎也會提高學校的知名度有利于學校辦學。社團活動的形式可以多樣，但同時也不能耽誤其他功課的學習。

四、結束語

農(nóng)村學校受到各種因素的影響，學校發(fā)展相對緩慢，國家教學改革雖然取得了很大的成就，但農(nóng)村相對偏遠落后，很大程度上跟不上改革的步伐，希望國家能給予這些學校更多的幫助。在農(nóng)村學校美術學習這一方面，學要一些硬件設備，也需要有自己的活動室，可以讓學生在畫室好好學習。同時也希望每年能有更多的知識分子能來幫助學校教學，引進一些新的教學模式。老師們在教學的同時也希望能多投入自己的精力，傳道、受業(yè)、解惑僅僅只是基礎，更要注重學生感情的培養(yǎng)。將來學生還會想起自己，當想起我們的時候會心懷感恩沒有任何抱怨。將來他們也是一個德智體美勞全面發(fā)展的人。對一件藝術品能感受到她的魅力，講出自己的見解，做一個有品味的人。