楊鈞麟

【摘 要】將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化一直是體育教師教學(xué)上追求的目標(biāo)。把新媒體新技術(shù)新理念引入傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)，在形象生動(dòng)的畫(huà)面創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能利用新媒體新功能及時(shí)反饋，展示學(xué)生真實(shí)的自我，讓學(xué)生體驗(yàn)鍛煉效果后獲得巨大的成就感而更加努力鍛煉，形成良性循環(huán)。在教學(xué)中，探索新媒體在體育活動(dòng)的新教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生德育培養(yǎng)和學(xué)生健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；隊(duì)形隊(duì)列；創(chuàng)設(shè)情境；影音結(jié)合；德育教育

一、小學(xué)體育隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)創(chuàng)新的重要意義

“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。”這是中央對(duì)學(xué)校體育的根本方針。

學(xué)校的體育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康體魄的主要途徑。學(xué)生的隊(duì)形隊(duì)列的訓(xùn)練，是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段。但是，隊(duì)形隊(duì)列內(nèi)容本身枯燥，缺乏情趣，很難引起學(xué)生的興趣。練習(xí)的內(nèi)容單調(diào)，無(wú)非就是稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走、立定等。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師采用言傳身教，反復(fù)示范反復(fù)練習(xí)的方法，讓活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)的小學(xué)生很快感覺(jué)厭煩，從而失去了練習(xí)的興趣，教師不能比較迅速的完成教學(xué)，取得預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在體育教學(xué)中，教法要?jiǎng)?chuàng)新，要更加開(kāi)放和放開(kāi)，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，走現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的教學(xué)新路，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，教師可引入新媒體進(jìn)入課堂，將可移動(dòng)式大屏幕電視和智能手機(jī)可隨時(shí)播放可即拍即播的功能組合一起使用，創(chuàng)設(shè)情境，影音結(jié)合，取得很好的教學(xué)效果。隨著科學(xué)的發(fā)展技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代化的設(shè)備不斷進(jìn)入校園，微電影、微視頻、微課等在課堂教學(xué)中不斷的應(yīng)用，教師不斷地吸收現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，就能隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷探索、掌握更新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

二、小學(xué)體育隊(duì)形隊(duì)列中教學(xué)創(chuàng)新的途徑探討

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師”，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感到十分新奇、興趣，就能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，把老師要我學(xué)變成了我要努力學(xué)。在隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)中，可采取先播放一段解放軍閱兵的雄壯列隊(duì)前行的視頻，讓學(xué)生對(duì)響亮的口令，精神抖擻的隊(duì)列有了直觀(guān)形象的感知，形象的畫(huà)面印入腦海。老師這時(shí)候言語(yǔ)激勵(lì)，假設(shè)是學(xué)生自己參加閱兵，讓學(xué)生想象自己是雄壯閱兵隊(duì)列中一員，在帥氣地行進(jìn)，接受首長(zhǎng)的檢閱，學(xué)生的自豪感和幸福感油然而生，學(xué)習(xí)的積極性自然被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

（二）科學(xué)分組，強(qiáng)化學(xué)生角色練習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力”，調(diào)動(dòng)了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生就是學(xué)習(xí)的主體，成為學(xué)習(xí)的主角。

分組時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、能力、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等方面安排5-6人一組，學(xué)生自取一個(gè)組名。小組內(nèi)按照隊(duì)形隊(duì)列的要求分角色分步學(xué)習(xí)。先2人一組，一個(gè)是“班長(zhǎng)”喊出響亮的口令，一個(gè)“士兵”按照口令做出規(guī)范的動(dòng)作，然后互換。個(gè)體動(dòng)作合格后，再到小組長(zhǎng)扮演“連長(zhǎng)”，在“連長(zhǎng)”的口令指揮下小組做出規(guī)范的動(dòng)作。在小組學(xué)習(xí)中，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用，及時(shí)指導(dǎo)、鼓勵(lì)、糾正學(xué)生的行為。

（三）角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生互幫互評(píng)

在新課標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性的評(píng)價(jià)，“讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”隊(duì)形隊(duì)列必須通過(guò)反復(fù)多次的練習(xí)，才能培養(yǎng)出學(xué)生的紀(jì)律性，感受到身體的空間感，動(dòng)作才可以迅速規(guī)范。教師在這時(shí)候又創(chuàng)設(shè)情境，播放閱兵背景音樂(lè)，進(jìn)行“模擬閱兵”的小游戲。在場(chǎng)地上劃分檢閱臺(tái)和檢閱區(qū)，讓不同的小組分別擔(dān)任“首長(zhǎng)”檢閱，擔(dān)任“部隊(duì)”接受檢閱。檢閱的“首長(zhǎng)”要對(duì)被檢閱的“部隊(duì)”進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)好的，鼓勵(lì)做得不太標(biāo)準(zhǔn)的。學(xué)生在交換角色中，糾正了錯(cuò)誤動(dòng)作，得到別人的肯定，自信心更足了。老師在這時(shí)候，要突出自己的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生怎么評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)過(guò)程始終保持輕松活潑氣氛。

（四）實(shí)景總結(jié)，激發(fā)對(duì)象體驗(yàn)成功

在新課標(biāo)中，要“使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要。”傳統(tǒng)上，教師對(duì)學(xué)生練習(xí)的總結(jié)，一般都是采取言語(yǔ)上的描述，幾句話(huà)就講完了，學(xué)生的體驗(yàn)感不高，泛泛而過(guò)。在隊(duì)形隊(duì)列的總結(jié)中，老師把學(xué)生練習(xí)的情境有選擇編排，一次性攝錄下來(lái)，在大電視上播放給學(xué)生看，當(dāng)學(xué)生看到自己挺拔的身姿在畫(huà)面出現(xiàn)，形象的體驗(yàn)到辛苦練習(xí)后的成就，再加上教師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，自我感到巨大的滿(mǎn)足，參與體育活動(dòng)的動(dòng)力更高了。

（五）“育體育人”，德育教育貫徹始終

體育活動(dòng)就是要“健康第一”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的身體、心理、社會(huì)的三維健康。教師始終把德育教育貫徹到體育活動(dòng)中，通過(guò)隊(duì)形隊(duì)列的訓(xùn)練，端正姿勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣，又加強(qiáng)紀(jì)律性。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的精神。通過(guò)互助學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增加了解，贏(yíng)得信任，增強(qiáng)自信，融合同學(xué)之間關(guān)系，獲得合作伙伴，養(yǎng)成集體主義思想。潛移默化中，教師通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的“外形”，使學(xué)生達(dá)到心理健康、適應(yīng)社會(huì)、團(tuán)結(jié)向上的“實(shí)質(zhì)”，達(dá)到了教育的目標(biāo)。

（六）有效拓展，開(kāi)拓體育教學(xué)模式

在學(xué)生的隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)中，老師適當(dāng)運(yùn)用微視頻、微電影，讓學(xué)生在想象的空間中鍛煉，興趣怏然，師生在寬松的氣氛中完成了教學(xué)。這種方法也可以推廣到田徑、球類(lèi)等其他運(yùn)動(dòng)中。把新媒體、新技術(shù)、新理念引入傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，認(rèn)真理解體驗(yàn)新技術(shù)運(yùn)用的實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確選擇新媒體與教學(xué)內(nèi)容的契合點(diǎn)和切人點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)的情境，影音結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，收到意想不到的效果，為創(chuàng)新體育教育新模式提供了廣闊的空間。

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