周琪玉

【摘 要】在現代小學音樂課堂教學中，童聲合唱作為一種最為有效的藝術表現形式，對于小學生的音樂學習和樂感培訓有著極為重要的意義。目前很多學校音樂課堂的合唱教學是以排練固定的歌曲為主，這在一定程度上固然能夠體現出合唱教學實用性與普及性的特點，但伴隨著新課改的不斷深化，對于小學音樂課堂的合唱教學要求已經在逐步提高，音樂課堂的合唱教學不能再僅僅局限于讓學生學會一首歌曲，更在于要讓小學生在合唱中逐步提升自己的音樂素養，培養小學生團結合作的意識與能力，從而充分發揮出合唱教學在小學音樂課堂的重要作用，讓學生的能力得到全方位提升。

【關鍵詞】音樂教學；小學音樂；合唱教學

童聲合唱是當前學校藝術教育的重要組成內容，也是實現小學音樂教學最大價值的重要途徑之一。對于小學音樂課堂的教學而言，通過合唱的方式讓學生學唱一首歌曲，能夠培養小學生對于小學音樂學習的積極性與主動性，提升學生的音樂素養和音樂水平，也能夠讓小學生在整個合唱訓練過程之中充分認識到團結合作的重要性，認識到一個人的良好發揮對于整個合唱團良好發揮的重要作用，讓學生在合唱中學會如何與人合作以及如何扮演好自己的角色以促進合唱團隊的發展。為此，小學音樂教師要認真思考如何組織童聲合唱團，如何在童聲合唱團中發揮各位學生的音色優勢，讓每個學生都能在合唱學習中充分展現自我。本文就將對當前小學音樂課堂的合唱教學進行分析和探究，希望通過本文的研究能為小學音樂教師尋找到更加合理有效的合唱教學方式提供一點啟發。

一、當前小學音樂課堂合唱教學中所出現的問題

1.整體合唱水平不高

很多學校和音樂教師對于小學音樂課堂的合唱教學并不重視，認為它只是激發學生對于小學音樂課堂興趣的一種手段。實則不然，在小學音樂課堂中，音樂教師的教授固然重要，通過教師的教授學生能夠有效的掌握音樂必備知識，提升自己的音樂水平，但學生的親身實踐也非常重要，學生只有在實際的歌曲學唱中才能體會到小學音樂學習的樂趣，才能真正去理解怎樣將已經學過的音樂技能運用到歌曲演唱之中。目前，很多學校仍然沿用傳統的教學觀念和教學模式進行合唱教學，加之我國的合唱教學本身起步就比較晚、水平不高，而家長和社會又不注重小學音樂合唱教學對于培養學生音樂素養的重要作用，導致目前我國小學音樂課堂合唱教學整體水平并不高、效果也并不理想，不能有效發揮合唱的重要作用。

2.小學生缺乏合唱基礎知識

在傳統教育模式的弊端下，當代家長和學校更加重視一位學生文化課學習效果好不好、成績是否理想，而忽略對于學生其他素質的培養。小學生年齡整體偏小，對于知識尤其是音樂知識的理解不夠，接受程度也比較淺顯。而當前音樂教師在音樂教學過程中更看重于音樂教材的講解以及對于教材示范歌曲的欣賞，并不重視對于小學生合唱基礎知識的教授，這就導致了學生在音樂合唱認知方面發展并不成熟，對于一些合唱的基礎知識并不能有效的掌握。因而，在這種背景之下，小學生缺乏合唱基礎知識已經成為當前小學音樂課堂合唱教學的一大重點難題。

二、改進小學音樂課堂合唱教學的具體措施

1.利用音樂合唱的趣味性優勢，充分激發學生的學習興趣

興趣是孩子最好的老師。一位學生只有對教師的教學內容充滿興趣，才會更加積極主動地參與到課堂教學之中，才能全身心的投入到學習課堂中，充分思考教師所傳授的知識和內容，并認真學習，掌握合唱的必備技能。因此，這就需要小學音樂教師充分利用合唱的趣味性優勢，在合唱教學中創設學習情境，讓學生充分感受到合唱訓練的樂趣，從而激發學生對于音樂課堂的學習興趣。與此同時，在合唱教學中，教師要幫助學生發揮自身的主動性與創造性，使學生全面掌握在合唱中必備的音樂知識，全面提升小學生的音樂素養。

2.通過合唱教學，培養學生團結協作的意識與能力

在合唱的過程中，每一位學生都扮演著十分重要的角色，每個人對于團隊的意義都十分重要。合唱團是一個團隊，缺一不可。因此，在合唱教學之中，教師要培養小學生團結協作的意識與能力，讓學生學會如何在一個團隊中更好地發揮自己的優勢，為整個合唱團的良好發展貢獻自己的力量。同時，通過這種培養與訓練，也能讓小學生學會如何尊重他人，重視他人在整個團隊中的重要作用。

3.豐富歌唱的表現形式，陶冶學生的道德情操

小學音樂教師在日常課堂教學中，采用合唱教學的方式能夠增進學生的對于音樂感知水平和感知能力。因此，這就更加需要教師能夠對教材進行合理的運用，挑選小學生感興趣的內容，并運用豐富的歌唱表現形式，讓學生能夠在日常的合唱訓練中充分的表現自我，為學生提供自我展示與團體展示的最佳舞臺，陶冶學生的情操，開拓學生的眼界和知識面。

綜上所述，在小學音樂教學中采用合唱教學的方式具有諸多益處，但目前由于我國傳統教育模式留下的弊端，合唱教學還存在著許多問題，雖然當前學校和廣大音樂教師已經逐步認識到合唱在小學音樂教學中的重要作用，并總結了以往的教學經驗，對合唱教學模式和教學內容進行了一系列的革新，但仍然存在許多不足之處，這就需要廣大音樂教師在今后的合唱教學中繼續探索、總結，及時改正教學的不足之處，為發揮合唱教學的最大價值不懈努力。

【參考文獻】

[1]耿妍.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].音樂時空，2015.08：15-18

[2]王錦.如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].當代音樂，2015.12：05-08