傳統文化在高中語文教學中的滲透

季偉

【摘 要】隨著我國教育體制的不斷深化改革，在高中語文教學中，不僅只是語言表達、寫作技巧等部分，還增加了傳統文化課程，使傳統文化教學逐漸滲透到學生的學習生活中，有利于提高學生的文學素養，弘揚我國的傳統文化。本文主要針對傳統文化在高中語文教學中的滲透現況和方法進行了分析。

【關鍵詞】傳統文化；高中語文教學；滲透

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）22-0059-01

引言

高中語文教學是培養學生學習能力、幫助學生樹立正確價值觀和道德觀的重要學科。高中語文可以深刻的發掘人文價值和傳統文化的思想內涵，激發學生積極、主動承擔發揚傳統文化的責任心。在高中語文教學中滲透傳統文化具有十分重要的意義，不僅有利于提高學生的綜合素質，還為國家的發展培養了很多人才。

一、高中語文教學中滲透傳統文化的意義

1.有利于學生綜合素質的發展。

中國傳統文化博大精深，源遠流長，在語文教學中滲透中國傳統文化可以加強學生對于傳統文化的認識，豐富學生的眼界，對于學生的綜合文化素養有著極大的促進作用。在語文教學中滲透中國傳統文化能夠激發學生對于語文的學習興趣，使學生養成高尚的情操，能夠有效提升教學效率和教學成果。此外，傳統文化能夠鼓勵學生在遇到困難的時候要勇往直前，不害怕堅強的去面對一切，同時也提升了學生的解決問題的能力。

2.幫助學生了解本民族的文化。

學生能夠接觸傳統文化最多的機會就是在教學的過程中，高中語文教學中滲透傳統文化，有利于加深學生對傳統文化的了解，傳統文化不僅能提升學生的知識素養，還能全面的讓學生了解民族的文化。在高中語文教學中，滲透傳統文化能夠使學生對于本民族的文化加強了解，學生能夠從更深的層次了解中華文化的內涵，感受中華民族古代先賢的偉大智慧，增強學生的民族自豪感、民族榮譽感，為自己是一個中國人而自豪。

3.有助于弘揚傳統文化。

教育是國家的根本大計，高中教學是一件極其重要的教學工作，高中語文教學也是一個積極重要的學科。其承載著國家的任務，為國家培養出有用的人才，傳統文化是培養人才必不可少的。因此，如果能在教學中滲透傳統文化是有助于弘揚傳統文化的。學生是學習的主體，學生接觸到了傳統文化，就會互相交流，加深了對傳統文化的印象。同時，在高中語文教學中滲透傳統文化，就體現了國家對傳統文化的重視，人們也會因此警覺，去認真關注傳統文化，有助于弘揚傳統文化。

二、傳統文化在高中語文教學中發展的現狀

1.傳統文化教學存在部分功利性。

目前，在高中語文教學中，教師的教學目的主要是為了提升學生的高考分數，過分的重視學生的成績和做試卷的技巧，對滲透傳統文化沒有足夠的重視。在教學過程中，部分教師重點教授學生古詩文的意義，缺乏對學生深入地思考古詩文思想內涵的教育，過分注重學生的學習成績，沒有有效調動學生自主學習傳統文化的積極性，限制了傳統文化在高中語文教學中的滲透。

2.學生學習古文對工具書過于依賴。

在高中語文教學過程中，對傳統文化的滲透主要是通過古典文學作品實現的，然而，大部分學生在對這些古典文學作品學習的過程中，往往過于依賴一些輔助性工具書，很少能夠進行獨立思考。在對古文進行學習的過程中，學生都是參考工具書進行翻譯及理解，未能夠真正進行仔細品讀及理解，因此，很難真正實現古文學習的價值，最終也就很難提升理解傳統文化及鑒賞傳統文化的能力，傳統文化滲透也就無法得到理想的效果。

三、在高中語文教學中滲透傳統文化的有效途徑

1.創新傳統文化教學模式。

傳統的高中語文教學只是教師在課堂上逐字逐句的講解，課下讓學生復習，這很難加深學生對高中語文中傳統文化的理解。為了提升學生對傳統文化的興趣，增加學生對傳統文化的探索精神，高中語文教師要敢于變革傳統的教學模式，結合學生的興趣，制定相應的教學方法。教師可以在傳統文化中加上現在的流行元素，提升學生對傳統文化的興趣。比如，教師可以在教學李白的《將進酒》時，讓學生進行編曲，課堂表演，增加教師和學生、學生與學生之間的互動，從而達到發揚、傳承傳統文化的教學目標。

2.確定傳統文化與高中語文的結合點。

豐富和傳承傳統文化，在高中語文中滲透優秀知識，就要使教師認識到課本知識與傳統文化的契合點，明確兩者的融合區域。從而在實施教學的過程中有針對性的開展教學，有意識的將傳統文化融入教學。例如，在講解課文《林黛玉進賈府》的時候，就可以提出問題“文章體現了中國哪些傳統文化”，然后在課文講解中穿插答案，最后進行總結，以實現彼此的結合。

3.利用已經有的資源透徹了解教材內容。

高中語文教學的教材都是經過多次的研究才編制而成的，在編輯的過程中是十分嚴謹，對語文教材的推敲是十分嚴格的。語文教材有一定的規范性，在人們的心中就有一定的地位。教材中涉及到的傳統文化就需要教師能夠認真的去研究，利用現有的資源，把每一篇積極影響力的傳統文化講解的十分透徹。在教學的過程中基礎知識是十分重要的，但是課文中所涉及到的傳統文化理念、文化韻味文化教育是不可以忽視的。

4.開展傳統文化課外拓展活動。

傳統文化在教學中滲透的目的不只是為了提高學生對于傳統文化的認識，提高他們的文學素養，最重要的是想在此基礎上讓中國傳統文化得以源遠流長。因此，傳統文化的傳承途徑不僅只在教學課堂上，還可以開展傳統文化課外活動，組織學生參加傳統文化活動。特別是中國傳統的節日，很多地方都會有各種各樣傳統文化活動，可以組織學生去參加活動。比如說，端午節。對于端午節，學生了解最多的便是為了紀念屈原，但是對于端午節的傳統活動項目未有深入了解，吃粽子、劃龍舟，等等。教師便可以帶著學生去學習粽子怎樣包成的，觀看劃龍舟競賽感受到節日的歡樂氛圍，或者帶著學生去觀看講座，讓學生對于傳統文化產生深入的了解，使傳統文化對他們產生潛移默化的影響。

結束語：綜上所述，在高中語文教學中，傳統文化已經逐漸成為教學內容的重要部分，有利于提高學生的綜合素質發展，有正面的教育意義。在實際教學中，就要求高中語文教師重視傳統文化的理解和滲透，通過有效的途徑，培養學生的學習熱情，為學生以后的發展打下良好的思想基礎。

參考文獻

[1]高原.探析傳統文化在高中語文教學中的滲透[J].中國校外教育，2017，02：130+30.

[2]包世強.高中語文教學中傳統文化的滲透[J].西部素質教育，2017，305：226.