初探中學體育教學中德育的滲透策略

黃曉紅

【摘 要】隨著我國教育改革的不斷發展，人們對教育的認識也在逐漸提高，尤其是對于中學體育教學來說，不僅可以培養學生的意志力，同時也可以培養好學生的團隊合作能力。因此，對于中學體育教師來說，就要在體育教學中融入好德育教育知識，以此來提高教學的效果。基于此，本文針對在中學體育教學中融入德育進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】中學體育教學；德育教育；滲透措施

前言

可以說在中學體育教學中滲透德育教育有著一定的重要性，所涵蓋的內容也相對較多。因此，在實際教學中就要堅持從整體性、主體性以及系統性的原則上出發，做好融入與引導工作，滿足學生的身心發展需求，提高教育的針對性與質量。

一、德育教育

（一）德育

德育就是對學生的思想品德進行教育。從廣義的角度上來說，就是按照相應的目的與計劃，對學生的政治、思想等方面進行正確的影響。從狹義的角度上來說，就是學校中的德育教育，通過按照相應的要求，有計劃的對受教育者進行思想與道德上的教育，從而促使其產生出積極的認識，并主動進行實踐，從而形成社會所需要的品德。在德育中主要包含了提高學生的道德層次、陶冶其情感，養成良好的道德行為等方面。

（二）德育教育的功能

第一，導向功能。學校是實現人才培養的重要場所，其主要任務就是為社會培養出更多的人才。所以學校體育教育不僅要培養好學生的身體素質，同時還要加強與德育教育之間的聯系。可以說在體育教學中融入德育教育，可以幫助學生的思想與行為向著積極方向不斷發展，同時也可以實現自我發展的目標。第二，人際交往。在德育教育的影響下，可以幫助學生在競爭的同時提高合作的意識，同時也可以建立出良好的信任感，從而提高自身的人際交往能力。第三，健全人格。可以說品德形成的重要標志之一就是要具備健全的人格。且在德育教育中一直注重對學生進行人格上的教育。從內容上來說主要包含了多樣化的校園文化等，可以滿足學生的個性發展需求。學生在參與校園文化時，可以主動的展現自己，從而逐漸認識到自身的價值所在，從而不斷的完善自身。第四，社會、生活性功能。由于德育與學生的日常生活之間有著極為密切的聯系，所以教師就要做好與體育教學之間的結合，以此來幫助學生養成良好的行為習慣。

二、在中學體育教學中融入德育教育的意義

（一）體育與德育之間的聯系

借助學校教育可以幫助學生產生出一定的道德信念，同時也可以提高學生得到自我意識。但是從實際上來說，這一階段的學生存在著情緒不穩等特點，尤其是在體育運動中更容易產生出比較躁動的情緒，所以在開展體育教學中就要從德育教育的方面上來進行。作為素質教育的重要體現之一，體育教育肩負著提高學生身體素養的重要目標，而對于思想品德教育來說，也是實現體育教學目標的重要因素之一。進行德育教育的主要目的就是要提高學生的思想道德素質，從而培養學生的創造型。在體育教學中融入德育教育就要堅持從全程的角度上出發，主要是因為德育有著一定的滲透性，可以從智育、體育、美育等方面表現出來。在體育教育的影響下，可以激發出一個人的潛能，同時也可以培養其他方面的天賦，從而滿足和諧發展的需求。

（二）可以提高學生的團隊合作意識

對于一些團體項目來說，合作有著極為重要的意義，所以就要認識到團隊合作的重要性。通過體育教育可以讓學生認識到自身的優勢與不足，從而主動學習其他同伴的長處，從而提高自身的綜合能力。從總體發展的角度上來說，在體育教育中融入德育教育不僅可以提高整個團隊上的向心力，同時也可以促使團隊中的成員可以主動自覺的進行合作。

（三）人文精神

對于德育教育中的人文精神來說，就要在尊重人的個性發展需求基礎上發揮出主觀能動性。其次，在德育教育中培養學生的人文精神不僅可以促使學生實現自我價值，同時也可以將社會價值結合在一起。將體育教育與德育教育結合在一起，可以幫助學生實現強身健體的目標，同時也可以幫助學生樹立起正確的理想與信念，從而感受到存在的價值與意義。

（四）滿足時代發展的需求

隨著社會經濟的不斷發展，學校已經成為了進行德育教育的主要場所之一，且在德育教育中注重以德育人，不僅可以滿足時代發展的需求，同時也可以實現良好的德育教育理念。

（五）德育教育與體育教育是相互作用的

在開放的環境下，學生通過進行體育鍛煉可以加強與同伴之間的交流，而這也充分凸顯出了體育教育的動態性與開放性。具有一定競爭力的體育運動可以有效激發出學生的進取意識，同時也可以讓學生以頑強拼搏的態度主動參與到學習中去。對于體育教育來說，也可以從自身特性上出發，提高學生的意志力與品質。而在德育教育下，一直強調要培養學生的健康思想與行為習慣，引導學生樹立起正確的體育價值觀。

三、在體育教育中融入德育教育的措施

（一）充實體育教學中的德育內容

首先，對于一些體育教師來說，很容易在教學中忽視對學生進行做人上的教育，這樣，在課堂中學生常常會出現違紀等現象。因此，學校方面就要堅持從學生的主體性上出發，及時更新教育理念，教師也要引導學生先學會做人，這樣學生才能主動關心他人與社會的發展。其次，教師要及時對學生的團隊協作進行指導，培養學生的合作意識，組織學生通過集體活動等來進行集體游戲，借助相應的體育競賽活動等，以此來培養好學生的團隊合作意識與精神。最后，教師還要引導學生主動拼搏。在開展理論教育時，教師就可以借助專題講座的方式來向學生展示出一些優秀運動員的拼搏事例，以此來對學生進行潛移默化的影響，讓學生認識到主動拼搏的重要性。在實踐教學中教師就可以組織學生進行耐力跑等，以此來鍛煉好學生的意志力。同時教師也可以從體育教育的發展歷史以及體育文化等方面來引導學生學習，幫助學生樹立起正確的思想意識。此外，在體育教學中教師還要從思想品德教育的特點上入手，確保讓學生可以受到體育與德育知識的影響，實現有效的學習。

（二）做好榜樣教育

第一，從教師自身的角度上來對學生進行教育。在體育教學中教師就要做好為人師表，給學生樹立起相應的外在形象。同時教師還要具備深厚的理論知識與專業素養，嚴格要求自己，這樣才能更好的對學生進行教育。第二，借助名人來對學生進行教育。在實際中就可以向學生展示一些運用員的成長事跡，以此來向學生傳播體育力量，促使學生主動參與到體育鍛煉中去。

（三）提高體育物質文化

對于體育文化來說，其中就包含了精神與物質、層次上的文化。所以學校方面就要為學生營造出良好的體育文化氛圍，促使學生以飽滿的姿態參與到體育運動中去。在形成體育文化時還要做好決策與引導工作，結合學校中的實際情況，以此來保證資金的有效支持。其次，還要加強與教師之間的溝通，通過吸取建議與看法，以此來提高實際操作的質量，促使教師主動參與到工作中。

結語

綜上所述可以看出，將初中體育教育與德育結合在一起，可以提高對學生的教育質量。因此，在實際教育中不僅要從學校體育的發展與需求上出發，同時還要結合時代發展，不斷豐富德育教育的內容，以此來實現體育教育與德育教育的結合，這樣才能培養好學生的綜合素養，實現素質教育的目標，滿足學生的發展與需求。

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