微視頻在初中物理教學中應用的實踐研究

張志揚

[摘 要]微視頻技術的成熟，以及微視頻相關設備的不斷普及，都為現代教育更好的發揮價值的價值、引導學生進行高質量的學習提供了有效的幫助。在現代初中物理教學的過程中，我認為，為了進一步提升教學的質量，幫助學生對物理知識有更加深刻的理解和掌握，我們在教學都過程中可以多嘗試利用微視頻來進行物理教學內容的解釋，幫助學生對知識有更加深刻的理解和掌握，具體的教學過程中，初中物理如何真正的發揮好微視頻的價值是我們要不斷探索和尋找的。

[關鍵詞]微視頻；初中物理；課堂教學；具體運用

在初中物理課堂教學的過程中，微視頻的具體運用為教師更加有效的開展教學工作提供了巨大的幫助，在課程教學的過程中，微視頻教學技術的科學運用，可以讓我們不斷的提升課堂教學的有效性。在課程教學的過程中，教師可以很好的運用微視頻來激發學生的學習興趣，同時還能夠運用微視頻來幫助學生對相關的知識點進行解析，或者將相關的內容更好的展現給學生，教學情境的構建也可以借助微視頻取得更好的效果。所以在初中物理教學的過程中，為了解決好傳統的教學模式中存在的問題，同時也是為了幫助學生更好的進行學習，如何科學有效的運用微視頻進行教學，就應該成為我們重點思考和實踐的問題。

一、以微視頻的具體運用為基礎，更好的找到學生的興趣點

以微視頻的具體運用為基礎，更好的找到學生的興趣點可以起到很好的幫助作用，這主要是因為微視頻可以利用視頻將一些比較抽象的內容具體化的展現給學生進行觀看，同時更加重要的是，微視頻技術的運用，還可以幫助我們對知識點進行學習，最抽象的知識進行學習，幫助學生在進行課程學習的過程中，對知識有更好的分析和掌握，在具體的課程教學的過程中，微視頻的運用需要我們結合具體的教學內容的特點來激發學生的學習興趣，因為學生的學習興趣并不總是固定的，在課程教學過程中，教師要積極的針對當前教學的特點，靈活地采取相關的措施，更好的激發學生的學習興趣，在保障學生的學習興趣的基礎上開展教學工作往往能夠取得事半功倍的效果。在激發學生的學習興趣方面，教師可以主動的引入現代教學理念，同時要對傳統的教學模式進行改革和創新通過，這樣的方式來保障學生的興趣。

二、設置教學情況

微視頻在物理課中的應用不僅能充分發揮物理知識點，而且在一定程度上激發學生學習物理的積極性。具體的教學過程中，我們可以多嘗試運用微視頻來幫助教師更好的構建相應的教學情境。在此期間，教師還可以引導或鼓勵學生充分參與體育學習過程，全面提高學生的實踐能力和學習能力。例如，當學生學習牛頓的第一定律的相關時，他們需要在教師解釋之前觀看微視頻，以加深他們對這個概念的理解。首先，當公共汽車停止或開始時，第一段可以顯示，并且乘客的身體向前和向后傾斜。在第二段中，將擋板放入玻璃杯上，然后將雞蛋放在擋板上，盡快將擋板拉出。雞蛋會掉進杯子里。

上述實驗在我們日常生活中很常見，當學生觀看微視頻時，他們會主動出現現象，此時，只要老師介紹慣性的概念，學生就可以得到很好的理解。此外，教師可以運用微視頻輔助物理實驗教學。教師還可以使用微視頻突破教學重點和難點。由于初中物理涉及很多方面，例如力學，光學，運動規則和物體的性質，因此有必要使用微視頻資源來輔助教學。另外，物理學的概念性很強，因此有必要使用微視頻資源來物理化物理概念，以加深學生的理解。同時，初中物理與其他學科不同。前者主要是基于實驗。在現階段，許多初中沒有物理實驗設備和開展物理實驗的條件，不利于開展物理實驗教學。對于微視頻來說，它可以播放相應的聲音和圖像，特別是一些需要注意的事項，并且可以顯示結果，雖然和動手練習有一定的差距，但它可以讓學生在此觀看視頻處理。另外，當老師講解復雜枯燥的物理實驗時，可以在微視頻上重復播放實驗，加深學生的理解。

三、擴大學生的物理眼界

生活其實才是物理知識的真正的來源，也是物理學發展最終的歸宿，但是當前物理教學中很少能夠真正的看到生活中的物理的影子，也沒有真正的將物理教學和生活結合起來。針對上述現象，初中物理教師應該在課堂上，以適當的物理作為微觀視頻的主題，在日常生活中，讓學生理解物理知識的重要性，激發學習物理的熱情，這樣的教學更加符合現代素質教育的要求，也更加能夠讓學生在進行初中物理學習中有所收獲。

四、結語

在高中物理教學的過程中，微視頻的科學運用對于學生物理綜合素養的提升能夠起到很大的幫助作用，但是如何才能夠真正的運用微視頻來提升學生對物理知識的掌握，仍然是一個很關鍵的問題。如何在實踐的過程中實現這樣的目標是當前階段我們必須要重點思考的問題，初中物理教學應該積極的探索，微視頻技術如何才能夠真正的完美的運用到教學中去，真正的幫助學生成長和發展。

參考文獻：

[1]李明.微視頻資源在初中物理教學中的應用初探[J].學周刊，2017，（10）：163-164.

[2]李慶園.淺析微視頻資源在初中物理教學中的應用[J].赤子（上中旬），2015，（21）：247.