中國傳統文化在初中英語教學中的滲透模式和價值研究

鄭雄麗

【摘要】文化是一個民族的基石，是一個民族存續的血脈，是人民的精神支柱。在我國長達五千多年的文化發展進程中，全國各族人民緊密團結在一起，一同創造了源遠流長、博大精深的中華文化。而近些年，我國未成年人群體對韓國明星、日本動漫、外國節日等追捧和青睞愈加凸顯，中國傳統文化的缺失問題完全暴露出來。因此，在日常的英語教學中，必須大力挖掘教材，讓傳統文化滲透到教育中，使英語語言的教學與學生中國傳統文化意識的培養同時并舉，讓學生能夠在學習英語的同時更深層次地了解中國傳統文化。

【關鍵詞】初中英語；傳統文化；滲透模式；價值研究

傳統隨著世界全球化的進展不斷深化，不同的文化間的聯系更為密切，同時也進行著頻繁的交流。本文在中國傳統文化缺失的背景下，針對目前初中仁愛版英語的教材、教學實踐等環節中存在的問題，對中國傳統文化在初中英語教學中的滲透模式和價值進行了探究，并提出了有效的解決方案。

一、初中英語教學中滲透中國傳統文化的必要性

傳統文化是跨文化交流溝通的前提條件，跨文化交流與溝通和傳統文化脈脈相通，因此，當前初中英語的教學不僅要進行基礎知識和技能教學，更要重視傳統文化的滲透。在教學中合理地滲透中國傳統文化，可以使學生更容易理解相關知識，并能夠讓學生們充滿自信與自豪感，從而更好地進行跨文化交流與溝通。同時，傳統文化又是跨文化教學的綜合平臺。跨文化的教學實踐離不開中國傳統文化。在教學實踐過程中，通過對不同文化的分析與考量，可以有效促進學生對有關知識的理解。此外，傳統文化更是不同文化間溝通的橋梁，傳統文化內容豐富且有內涵，在教學工作中能夠將其進行合理的滲透，并使其成為對外文化溝通的橋梁，進而增進不同文化間的了解，更加充分地展示我國傳統文化的魅力和重要價值。

二、中國傳統文化在初中英語教學中的滲透模式

根據以上分析可以得知，中國傳統文化在初中英語教學工作中具有十分重要的作用。所以，在日常英語教學實踐中應當根據實際情況，采取合理的方法，積極地推進傳統文化的滲透，促進初中英語教學工作的順利進行。其主要滲透模式有以下幾種：

1.合理安排教育工作，強化學生對中國傳統文化的理解。如果想更充分地滲透我國傳統文化，首先應該激發學生對傳統文化的興趣，有效地提升教學質量。在教學實踐中，要注重中西文化間的相同點和不同點，使學生能夠清晰地認識并全面地了解傳統文化與西方文化，深化學生的理解認知，為學生進行不同文化間交流和溝通提供重要支撐。

2.重視傳統文化的鑒賞，培養學生的文化功底。中國傳統文化有著非常豐富的內容與含義，在英語教學中便要十分注意這些內容，對其進行深刻、全面地剖析與講解，從而鞏固學生對我國傳統文化的認識，提高學生的文化素養，為學生進行流暢的溝通提供可能。在鑒賞傳統文化的時候，可以采取不同的方式向學生展示傳統文化內容，并提供盡可能多的學習資料，使學生能夠在鑒賞中揣摩出傳統文化的重要意義。

3.完善教學材料、書本的編寫工作，提升教師隊伍的綜合素質。對目前已有的教材進行更新、完善，添加我國傳統文化的內容。在口試中適量添加傳統文化內容，開發學生的學習興趣。教師也要多多加強自身的素質，清楚地掌握我國傳統文化內容的英語表達方式，在課堂中實現對傳統文化的滲透。

三、中國傳統文化在初中英語教學中的滲透價值

中國傳統文化在初中英語教學中的滲透極具價值。首先，中國傳統文化是英語文化學習的重要文化基礎。國內許多語言文化研究專家指出，漢語以及中國傳統文化對外語以及外語溝通能力的學習具有極大的輔助作用，在初中英語的教學工作中，滲透中國傳統文化可以刺激學生的學習興趣，能夠使初中英語教學工作更加順利地開展。其次，在英語中滲透傳統文化是弘揚中國優秀的傳統文化重要途徑之一，同時也能解決傳統文化缺失的重要問題，并能提高民族凝聚力。中國傳統文化之美德主要有民族特征、民族精神、民族文化等內容，在初中英語的教學工作中，只能通過不斷地滲透我國傳統文化，才能讓學生清楚地認識到傳統文化的優秀，從而更好地弘揚我國傳統文化美德，同時能夠有效提升學生的語言溝通能力，讓我國優良的傳統文化美德走出國門，面向世界。世界各國不同文化無時無刻不在相互影響著，初中英語教學中滲透我國優秀的傳統文化，對學生了解本民族文化或者了解外國文化都具有巨大的幫助作用，乃至不可或缺，同時，知曉本國的歷史與文化可以幫助我們加強愛國主義精神。

四、小結

綜上，英語教師不應該僅花費大量的時間傳授語言方面的知識而忽略掉傳統文化滲透，而應積極思考，采用不同的方法，充分發揮教材資料的作用，在課堂上一步步地引導學生，進行傳統文化學習，完成傳統文化的滲透，不同培養他們對不同文化的認識，增強溝通能力。可見，英語教學不能成為簡單的應試教育，應該注重文化間的相互滲透，這也是英語教學環節中的一個重要的組成部分。只有這樣才可以有效提升初中英語教學的效率和進度，實現英語教學的真實目的，才能切實顯現中國傳統文化在初中英語教學中的滲透價值。

參考文獻：

[1]任輝.如何將中國傳統節日文化滲透到初中英語課堂[J].校園英語，2017（30）：120.