初中農村留守兒童的德育有效性研究

聶祥龍

摘 要：德育是教育的根本，是素質教育的核心。加強對學生的德育，不僅滿足學生身心發展的需要，對社會的進步與發展也具有非常重要的意義。初中是學生成長過程中一個至關重要的階段，是提高學生素質、培養學生人格的最佳階段，教師一定要重視起對學生的德育，以恰當的方式引導學生樹立正確的人格品德和價值取向，來實現德育的有效性。

關鍵詞：農村初中；留守兒童；德育；有效性研究

隨著教學改革的不斷深入和發展，德育已經成為學校教學的主題。但是在一些偏遠的農村和山區，由于很多孩子都是留守兒童，缺少父母的關愛，加之沒有受到良好的德育，很容易便會身陷囹圄，誤入歧途。這就需要教師重視起德育，將其視為教學工作的重點，積極探尋有效的途徑，來實現德育工作的有效性。下面我將根據我個人的教學經驗，談談農村初中留守兒童德育的有效性研究。

一、農村初中留守兒童德育的存在問題

1.德育過于形式化。

在應試教育的體系下，不少老師也變得急功近利，存在著嚴重的重智輕德的傾向。長期的不重視，導致德育工作只是簡單走個過場，并無實際的內容。還有一些學科的教師，只注重專業知識的講解，不進行必要的學科德育滲透，不注重挖掘教材中的德育因素，忽略了學生良好思想品德和行為習慣的培養。

2.家庭教育不到位。

家庭教育是教育人的起點和基點，對一個人的成長和發展起著至關重要的作用。……