“模仿訓練”在初中作文教學中的應用探討

尹曾文

摘 要：初中是學生學習生涯中的關鍵時期，對于大多數學生來說語文科目中最難學習的應該就是寫作。但是，作文教學在初中語文教學中卻是一個十分重要的板塊，對培養學生學習語文的能力有著不可替代的作用，是培養學生文字運用能力的關鍵，但目前而言，我國初中教師的寫作教學和初中生的寫作水平卻是一個棘手的問題，這成為學校急需研究的重要課題。

關鍵詞：初中語文；作文教學；模仿訓練

一位學生語言綜合運用能力的高低在一定程度上是取決于學生的寫作能力的，同時它也鮮明地體現著學生的理解能力和學習能力。但是，根據調查顯示，在實際的語文作文教學中學生的寫作現狀并不樂觀，作文假、大、空，缺乏素材等問題明顯，致使中學生的寫作水平普遍偏低。對此，筆者認為，作為新時代的語文教師一定要轉變教學態度，創新教學方法，以此培養并提高學生的寫作能力。接下來，筆者將談一談在初中語文課堂中應該如何應用“模仿訓練”進行作文教學。

一、初中語文寫作教學現狀分析

語文是與我國文化最為密切的一門學科，是我國語言文化傳播的一個重要途徑。語文寫作是張揚個性，豐富學生精神世界的大門。通過一些融入真情實感的寫作，可以打開學生心靈的窗戶，提供與偉人交流的平臺，進而提升自身的文化素養和語文素養。但是，就學生目前的寫作情況來看，初中語文寫作教學中是存在一些實質性的問題的。……