如何讓高中生走出寫作困境

何江亞

摘 要：寫作的水平能夠反映出來的不僅僅是一個人的語文水平，更能顯示出一個人的語言表達能力和邏輯思維能力，完全可以用此來形容一個人在與他人進行交流時，是否具有一定的素養。隨著當前教育事業的不斷發展，在高中語文的教學中，寫作業成了非常重要的一個環節。但是教師對于這個環節的教學，還并不夠熟練，因此每一位學生在學習的過程中仍然存在的一些困境。因此，教師應該積極的進行教學改革，爭取能夠讓每一位學生都能夠得到相同的發展機會。

關鍵詞：高中語文；寫作教學；困境；教學策略

對于語文學科來講，具有兩種特性：工具性和人文性。工具幸是指語文是學生進行語言和交流的一項重要的工具，這更是人們文明的重要組成部分。寫作正式能夠表現出語文學科的這兩種性質的一種重要的方法，通過學生的寫作，可以有效地鍛煉他們的語言組織能力和表達能力，能夠讓學生語文學習的綜合能力素養有所提升。同時學生們也可以抓住寫作的機會抒發自身的感受，宣泄心中的不足，此外，通過寫作訓練，還可以幫助學生鍛煉交際能力。雖然學生的寫作水平有所提升，但是仍然還有著很多的不足。

一、高中語文教學中寫作環節存在的嚴重困境

1.學生的文學功底薄弱。

學生的文學功底，應該是在小學階段和初中階段所培養的，然而可能是因為小學和初中的語文教師并沒有對學生的綜合能力得以培養，這也就導致了學生在走路高中后的語文學習受到了很大的影響。……