語文教學中交互式電子白板的有效利用

王守國

摘 要：二十一世紀是一個高度信息化的時代，特別是伴隨著互聯網的發展，傳統的教育教學模式—一個黑板加一支粉筆的模式已經不能適應學生汲取知識的需求。因此，在“互聯網+”時代，交互式電子白板應運而生。交互式電子白板在語文教學中適時和恰當的運用對于提高教學效率，打造語文高效課堂有著極為現實的意義。

關鍵詞：交互式電子白板運用；適時和恰當；語文教學

教學的現代化需要現代化教學手段來支撐。實現教學手段的現代化是實施素質教育的必要條件，也是教育改革的大勢所趨。在這種時代背景下，交互式電子白板在教學中的運用是現代科學技術輔助教學的方法，它帶有鮮明的時代特色，也體現了語文教學的與時俱進。

一、課堂導入運用電子白板可激發學生學習興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”。在語文教學中要激發學生的學習興趣，單靠老師聲情并茂的講解已經不能適應學生的需求。因此，運用交互式電子白板更能激發學生需求。例如，在上朱自清的《春》這篇課文，可以這樣設計導入，利用電子白板，展示關于春天的太陽、春天的小草、春花、春雨、春風，以及春天的人活動的圖片，給學生已感性的認識，學生在欣賞五彩繽紛的畫面的同時，潛移默化的對課文的內容有了大概了解，同時，也喚醒了認知潛能，這樣無形中激起了學習的興趣。

二、朗讀課文運用電子白板可調動學生各種感官體驗

“書讀百遍其義自見”。……