混合教學在高職院校教育教學中的應用探究

摘 要：為解決傳統課堂教學存在的不足，采用線上線下相結合的教學手法，以云課堂作為教學輔助手段，通過運用混合式教學手法在文秘專業開展教育教學活動。通過筆者所講授的演講與口才課程為例，探究混合式教學方法在高職院校教學中的應用。

關鍵詞：混合教學；高職院校；演講與口才；云課堂

上世紀九十年代初期，由于信息技術的不斷發展以及傳統課堂教學的弊端不斷顯現，網絡學習開始嶄露頭角。眾所周知，在傳統課堂教學中，教師往往采用“填鴨式”的教學方法，教學資源也較為有限，課程教學效果并不理想。而隨著網絡技術、信息技術、通信技術的日新月異，網絡學習開始不斷興起。由于網絡學習具有高效、低成本、個性化的特點，在社會上得到了高度認可。美國教育部在《教育技術白皮書》中就曾明確提出：E-Learning能很好地實現某些教育目標，會極大地改變傳統課堂教學的功能。這種觀點在教育界逐漸產生共識。而混合教學的提出也是源于傳統教學與網絡教學的辯論中。它是對網絡學習與傳統課程教學深入反思后而提出的一種新的學習理念與模式。本文以演講與口才課堂的教學為例，旨在探討混合教學在高職院校文秘專業教育教學中的應用。

一、混合教學的內涵

混合教學，英文翻譯為blended learning，顧名思義，是將線上學習與線下學習相結合的教育模式，國內外研究者對混合教學的概念、理論基礎、組成因素、學習模式等方面開展了一系列的研究。……