基于學前教育階段幼兒早期閱讀能力的培養分析

田金玉

摘 要：學前教育是兒童進入小學學習前的準備初始階段，是幼兒養成閱讀習慣、形成閱讀能力、強化閱讀意識、掌握閱讀技巧的重要時期，在這一階段對幼兒閱讀能力進行培養，有利于日后對小學知識的學習與理解。文章主要講述了早期閱讀能力的培養對幼兒成長的重要性以及在學前教育階段幼兒早期閱讀能力的培養方法。

關鍵詞：學前教育;幼兒;閱讀能力;培養

中圖分類號：G613.2

文獻標識碼：A

一、培養幼兒早期閱讀能力的重要性

1.幼兒語言能力的發展

幼兒的語言能力的培養對幼兒成長發揮著重要作用，早期閱讀能力的培養能夠幫助幼兒在閱讀過程中學會語言的表達形式，能夠較好地表達自我和表達自我的情感。幫助幼兒通過閱讀認識到自己，加強與人的溝通交往能力，幼兒早期閱讀能力的培養使幼兒學會傾聽和學會表達，也有了欣賞和理解的能力。

2.幼兒智力的發展

早期閱讀可以讓幼兒對事物之間的相對淺顯的關系有簡單理解，閱讀文章中的圖畫能夠有利于幼兒想象力的發展，幫助幼兒掌握分析事物和綜合的能力，加強幼兒對新事物的理解和接受能力，并且能夠對事物做出簡單的判斷評價，進而從整體全面地提高幼兒的智力。早期閱讀提高了幼兒的判斷能力和理解事物的能力，有利于幼兒的閱讀能力和智力共同發展成長，促進幼兒的全面健康成長。

3.幼兒社會交往能力的發展

幼兒剛剛進入社會有一個適應的過程，幼兒早期閱讀能力的培養能幫助幼兒縮短對社會的不適應期。通過早期閱讀，幼兒對社會有了一個簡單的理解，自己對社會有了一定的概念，有利于社交能力的發展成長，加強對社會的適應能力。

4.利于幼兒心理健康發展

根據以往的調查資料顯示，大多數有心理問題、心理障礙的幼兒在語言表達與理解方面存在不足。語言是表達自我的重要工具，在幼兒的學習生活、社會交往中都有著重要作用，對幼兒閱讀能力的培養有利于幼兒心理健康發展。在幼兒階段，心理情感的變化對自身的成長、個性的形成有著重要作用，早期閱讀可以引導幼兒心理發展朝著一個積極、陽光、正能量的方向發展。

二、學前教育階段幼兒早期閱讀能力的培養方法

1.創造良好的閱讀環境

“近朱者赤，近墨者黑。”古人通過這句話強調環境的重要性，因此我們在培養幼兒早期閱讀能力時也要注重環境，盡最大的能力為幼兒創造良好的閱讀環境。培養幼兒早期閱讀能力的實際操作時，我們可以通過開設趣味閱讀屋、閱讀興趣墻、創設新聞發布墻等方式，以此提高幼兒對早期閱讀的興趣。

2.培養幼兒閱讀技能

培養幼兒閱讀技能的方式方法多種多樣，要選擇一個幼兒容易接受理解的方式。幼兒教師可以開展排圖活動，將相關的一些圖片分散零散的排列，引導幼兒將這些圖片排列起來，培養幼兒的分析能力和聯系事物的能力。幼兒教師還可以開展圖書制作活動，對廢舊圖書中幼兒感興趣喜歡的圖片剪裁下來，幼兒按照自己的喜好、想象創意，編制成圖書，通過圖書編制活動可以培養幼兒的想象能力和動手制作能力，同時還能夠培養幼兒的審美能力，有利于幼兒的全面發展。

3.家長和幼兒教師交流配合

家長與幼兒教師要及時溝通交流。家長和幼師在幼兒的成長過程中發揮著重要作用，幼師和家長要及時溝通交流關于幼兒的狀況，幼兒園將幼兒在校情況及時反饋給家長，家長要與幼師及時交流幼兒在家庭生活中的情形。同時幼兒園也要通過開放日、家長咨詢等各種方式，讓家長意識到早期閱讀的重要性，能夠在家庭日常生活中正確地培養幼兒閱讀能力。

4.開展豐富多樣的閱讀活動

在進行早期閱讀活動時要注意到每個幼兒的接受能力和適應能力，考慮到每個幼兒的差異個性，盡可能地通過閱讀活動提高幼兒整體的積極性，擴大幼兒參與范圍。可以通過小組閱讀，讓幼兒在閱讀時進行交流，有利于幼兒發散、多角度地思考問題，提高幼兒的閱讀能力和社會交往能力，增強了閱讀的趣味性，有利于培養幼兒的早期閱讀能力。

文章講述幼兒早期閱讀能力培養的重要性，提出一些建議，希望為我國幼兒教育事業進一步發展添磚加瓦。

參考文獻：

[1]梁加平.淺談幼兒早期閱讀指導的策略[J].小學科學（教師論壇），2012（7）.

[2]鄭曉麗.培養大班幼兒早期閱讀能力的方法分析[J].時代教育，2012（6）.